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《小学语文学生学习习惯培养策略探析》

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贵州省松桃县长坪乡七星完小严利

【摘要】良好的学习习惯可以让人受益一生.小学阶段是培养学生学习习惯的重要时期,在小学语文教学中,教师应当培养学生养成良好的学习习惯,形成正确的学习方法,促进学生学习效率的不断提升.本文立足于笔者多年的小学语文教学实践经验,探讨在小学语文教学中培养学生良好学习习惯的策略.

【关键词】小学语文；学习习惯；策略

语文是一门基础性学科.在小学语文的教学中,学生学习习惯的培养极为重要.尤其是对于小学生而言,很多行为习惯尚未定型,还有很多可以塑造的空间.因此,作为一名合格的小学语文教师,在小学阶段的教学中,应当重视学生良好学习习惯的培养,通过塑造学生的行为和习惯,为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础.那么,在小学语文教学中,教师应当通过怎样的手段培养学生良好的习惯呢？

一、小学语文教学中教师应当培养学生怎样的学习习惯

1.预习的习惯

课前预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯.只有认识到预习的重要性,才能积极地去实践,并持之以恒,最终养成预习的好习惯.课前预习的重要性超过了我们的想象,如果一个学生预习不充分,直接导致了课堂上听课的效果差,做作业的速度变慢,课后复习的时间增加,同时还增加了错题管理的时间,这样学生课外学习的时间就缩短了,不利于学生身心健康的全面发展.学生通过预习,一方面可以提高学生的自学能力,另一方面,学生在预习的过程中,对教师课堂讲解的内容已经有足够充分的了解,可以提高学生的学习效率.预习的方式有很多种,大致可分周预习和日预习.周预习是学生根据教师所讲课的进度,提前预习这一周内老师要讲的内容,把不懂的地方用色彩明朗的笔标示出来,小学生可以在进行粗略的周预习之后,再进行日预习,但切记时间不应太长,否则效果会适得其反.

2.勤于动笔的习惯

伟大领袖同志就有“不动笔,不读书”的习惯.在学生的日常学习和生活中,勤于动笔的习惯很重要.笔者在课堂教学中,就曾要求每个学生人人备一个“杂记本”,在本子上可摘抄课内课外阅读中的好词好句好段,甚至可以把自己比较欣赏的一首诗或一整篇文章写在上面,写出欣赏点；也可以写班内、校内、社会上的所见所闻,发表自己的看法.笔者在检查时发现,学生在那眼花缭乱的世界里,写到了杂记本上的内容：上有天文,下有地理,古今中外,名人轶事,短语成语,名句警言,妙语佳对,科技信息,精彩故事等等真是五彩缤纷！这就是所谓的“好记性不如烂笔头”,记录的习惯和勤于动笔的习惯,可以让学生记录下生活中每一个精彩的瞬间,同时也可以提高学生的写作能力.

3.勤于思考,善于发问的习惯

爱因斯坦说过：学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的.因为知识只有通过思考才能真正掌握,那么思考的习惯和能力才能提高,所以在课堂上应对学生进行适宜的指导.学习其实就是一个思考、讨论、掌握、运用的过程,告诉学生遇到不懂的问题一定不要积累,要及时解决,要大胆发问,不能有疑不问,不懂装懂,否则问题会越积越多,以至于不愿学习,最后成为后进的学生.但在实际教学中,有些学生不善于动脑筋,也不善于发问,这时就需要教师引导学生找出问题,或故意设疑,让学生思考.教师要不断调动学生积极的思维性,鼓励他们勇于向权威挑战,提出怀疑,促其勤于思考,对他们提出的问题,不管教师会不会回答,都要保护他们敢于质疑勤于思考的积极性,要给予热情的表扬和鼓励.这样,他们的创新思维能力才能得到充分发挥.平时注重培养学生大胆质疑,勤于思考的勇气和精神,所以学生能积极思考,大胆提问.对权威不盲目崇拜,有独立思考,自辟蹊径,不断开拓的勇气,才会有创新.

二、小学语文教学中学生学习习惯培养策略分析

以上,笔者分析了在小学语文教学中应当培养学生的良好学习习惯.从这些习惯我们可以看出,对于小学生而言,良好的学习习惯一旦养成,将会让学生受益终生.那么,在小学语文的教学中,教师应当通过怎样的手段培养学生良好的学习习惯呢？

1.善于引导,循循善诱

小学生正处于活泼好动的年龄阶段.对于这个阶段的孩子而言,对于老师的崇拜不言而喻.因此教师在课堂教学中,要善于引导,循循善诱.通过积极的引导,培养学生养成良好的学习习惯.教师在课堂教学中,一方面要给学生讲解学习的技巧和方法,引导学生利用正确的方法学习,另一方面,教师要树立好榜样的作用.通过树立榜样,让学生通过模仿,在不知不觉中学习到一些良好的行为习惯,为学生今后的学习和生活奠定基础.需要注意的是：学生习惯的培养不是一蹴而就的,要循序渐进,否则会欲速则不达.良好习惯养成的一要有明确的目标；二要有具体的行动；三要有足够的耐心和恒心；第四,教师要让学生看到并及时总结良好习惯坚持下来的具体效果.这样学生才会有成就感,慢慢地习惯就变成自然了.

2.塑造学生的自我控制能力

在学生的学习生涯中,一些良好的行为习惯,需要学生通过长期的坚持,方能成型.人都是有惰性的,小学生自制力较弱,在习惯养成的过程中,很可能会当逃兵,这时教师要树立优秀的榜样或为他们讲解一些名人故事,以调动学生的积极性,让其产生良性的自我约束,从思想和言行上约束自己的懈怠感.因此,教师在课堂教学中,要塑造学生的自我约束和自我控制能力,让学生懂得坚持,不半途而废,确保学生良好学习习惯的养成.

3.强化监督作用

在学生学习习惯的培养过程中,教师一方面是加强引导,确保学生的学习沿着教师的指引方向,另一方面,教师要强化自己的监督作用,通过教师监督、学生之间相互监督以及学生自我监督的方式,达到监督的目的,确保学生学习习惯的养成.

总之,良好的学习习惯可以让人受益一生.小学阶段是培养学生学习习惯的重要时期,在小学语文教学中,教师应当培养学生养成良好的学习习惯,形成正确的学习方法,促进学生学习效率的不断提升.

【参考文献】

[1]江廷超.培养学生良好的语文学习习惯[J].小学时代（教师）,2010年08期

[2]侯月玲.试论良好的语文学习习惯的培养[J].现代语文（语言研究版）,2005年12期

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