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关于语文教学论文如何怎么撰写 跟高中语文教学中如何培养学生的语文思维方面论文如何怎么撰写

版权:原创标记原创 主题:语文教学范文 类别:专科论文 2024-03-08

《高中语文教学中如何培养学生的语文思维》

该文是关于语文教学参考文献格式范文和思维和高中语文和语文思维方面论文写作资料范文。

【摘 要】

相较其它学科而言,语文教学有独特思维特点.在新课改不断推进的形势上,高中语文不单需培养学生语文各方面的能力,还需重视教学改革及学生思维能力的培养,以提高学生的语文综合素养.本文简要分析了高中语文思维方式,然后探讨语文教学中有效培养学生语文思维的策略.

【关键词】

高中语文 语文思维 养策略

语文教学的重点在于培养学生听谁读写能力,以让学生达到有效交流沟通及阅读写作的目的.实际的语文教学中,教师需符合语文学习的客观规律,采取合适教学方法,以让学生掌握系统及人性化的学习方法,使得学生语文学习达到事半功倍的效果.

1.高中语文的思维方式

高中语文思维方式包括独立思维与全面思维两种方式.独立思维是指学生自己的理解能力及思维能力,要求学生自主参与及积极思考,以更好的理解课本知识【1】.全面思维是要求学生不单单要学习课本上的知识,还需要思考课本外的其它内容,实际学习中需多角度分析课本,用良好思维方式来获得更全面的结论.比如,以《雷雨》这一课程为例,要让学生从多个人物身份出发,从不同角度分析每个身份存在的意义及价值,明确人物定位,定义其中的好人或坏人.

2.高中语文教学中有效培养学生语文思维的策略

2.1 赋予学生自主思考时间,培养学生独立思维能力

以往的教学中,习惯性倡导以教师为主导的教学模式,忽略学生独立思考.为了获得最好的教学效果,高中语文教师必须给足学生应用思考时间与空间,以让学生主动接受教师的讲解内容【2】.比如,讲解《阿房宫赋》这一课时,教师若只是告知学生文章主要批判秦始皇荒淫无道,学生只是将记下这句话,很少有学生会独立思考.因而教师在讲课时就要避免直接灌输方式,为学生留出自主思考时间.

独立思维的培养上,首先要求教师摒弃传统灌输式的教学模式,为学生提供独立思考的机会.虽说语文不像数学、物理等科目要进行大量思考,但是却不可以完全无思考.因此教师观念的转变上,需要教师给予学生合理的引导,让学生自己探寻答案.学生若得出的答案是错误的,教师也不能立刻就给出标准的答案,而是提出错误的内容,然后让学生自己纠正自己的错误.让学生学会独立思考,主要考虑到在考试的时候也并没有人给予其提供答案,因为学生在平时就需要养成遇到问题就学会进行独立思考的习惯.

2.2 应用情境教学模式,培养学生语文思维

开展高中语文教学活动时,教师需灵活运用情境教学模式,提高学生的语文思维水平.情境教学为语文教师常用的教学模式,教师深入理解教材内容后,需在实际教学环节创设良好教学情境,设置教学问题,帮助学生完成课文知识内容的学习及课文思想情感的理解.在具体教学过程中,学生要充分发挥自身主观能动性,主动回答教师提出的相应问题,继而让学生形成语文思维.

比如,教学苏教版高中语文必修二《荷塘月色》这一课时,教师就可以应用情境教学模式.在具体情境教学的设计上,可采用一些教学辅助工具,比如可应用多媒体技术及录音工具,为学生播放一些同荷塘月色有联系的视频及音乐,学生在欣赏完成后,感受荷塘月色中蕴含的静谧气氛及优美环境.学生通过欣赏,可感受到文章中蕴含的静谧氛围及优美环境,并且深切体会文章相关内容及作者的思想情感.此外,在课堂教学中教师还可穿插一些问题,如提问学生:你认为文章中哪部分的内容最具有吸引力?借助这一问题,可以让学生带着疑问取进一步阅读与理解文章,借助问题让学生融入学习环境中,在深入理解课文内容后可以慢慢的借来需寻找的答案,最后在学生解答问题的基础上使学生潜移默化的形成语文思维.

2.3 开展小组合作学习,培养学生全面思维能力

具体实施语文教学时,教师可采取小组合作学习模式来促进学生全面思维的形成.相较传统教学方式,小组合作学习重视学生探究精神及学习能力的培养,让学生从以往被动学习转变为主动学习,这样对学生思维能力的有效开发有非常大的帮助【3】.因此,在当前的高中语文教学中,相关教师就可采取小组合作学习模式培养学生语文思维.

比如,教学苏教版高中语文必修三《鸿门宴》这一课时,教师就可以采取小组合作教学方式,完成教学工作.在小组合作教学上,可设置如下合作探究问题:(1)简要解释鸿门宴的起因、经过;(2)评价项羽、刘邦的人物形象.在问题设置后分发给各个小组.各小组学生阅读及合奏讨论,获得对课文内容的深刻理解,找出详细答案.合作学习中,学生均会依照自身思维模式表达不同的理解,并且获得不同的解题思路,这样有助于学生多角度理解文章,同时.学生在交流讨论的过程中,还可以从其它学生表述中获得思维及其它的解题方式,最终促进学生形成独立语文思维及全面思维.

【结 语】

总之,语文具有很强的主观性,为了帮助学生更好的掌握语文知识,就需要学生形成自己的语文思维.因此,在高中语文教学中,教师就需要将语文思维的培养作为教学重点,且教学中教师还需充分发挥自身引导作用,让学生认清及挖掘自身学习潜力,促使学生养成良好学习习惯,帮助学生独立语文思维,提高学生语文综合素养.

【参考文献】

【1】史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维【J】.学周刊,2016(23)

【2】王艳茹.浅议高中语文教学中学生创新思维的培养【J】. 考试周刊, 2015(4)

【3】霍晓丽.论高中语文教学中如何培养学生的语文思维能力【J】.语文学刊(教育版), 2015(17)

语文教学论文参考资料:

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此文总结:此文是关于思维和高中语文和语文思维方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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