原创《说画演唱学语文》
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孔老告诉我们：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的热爱.不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉.正所谓“兴趣是最好的老师”,当你对一门科目产生了兴趣之后,自然会学得比别人好.怎样让我们的学生爱上我们的语文呢？那就让我们说画演唱学语文吧！
一、说
何谓说呢？说就是说话.学语文我们首先得教会学生如何说.问题是怎样让学生说的舒畅,说的精彩,这就要我们老师想办法.
我们上每堂语文课,都要给学生“说”的机会,首先让他们自主学习,再共同合作探究问题、讨论问题、解决问题,让学生采用“实话实说”,最后采用“焦点访谈”的节目形式把问题“说”出来.
如：我们学习冰心的《纸船》,学生“实话实说”了解知识后,学生提出了是谁让纸船进入了妈妈梦中？有的学生回答是妈妈,有的说是作者,还有的说就是纸船,因为它被作者感动了,自己跑进妈妈的梦里.学生展开了热烈的讨论.
除了说课文内容,我们还说作者,了解作者的“名、时、地、评、作”等.查阅他们的趣事,把他们的趣事精彩的说出来.更让学生感兴趣的是我上课时会设计一些“拓展延伸”话题,如教《江南好》,会让学生说描写江南的优美句子,学《背影》让学生说说对父爱的理解,学《乡愁》让学生倾诉对台湾小朋友的心愿！
我们不但让学生课内说,还鼓励学生课外也大胆的说,学生的语言能力提高了,知识丰富了,思维能力也得到了发展.
二、画
如果让学生大胆的说是让学生喜欢语文的第一步,那么“画”就是让学生爱上语文的动力.
教育理念告诉我们：课堂要面向全体,同时也要发展个性.于是在教故事情节紧凑的课文,如小说和童话,我会要求学生用美术作品图文并茂地把课文内容展现出来,如学《皇帝的新装》《孔乙己》等课文都有画画练习,爱好美术的同学如鱼得水,快乐的画出自己的作品,就算画的不好也没关系,尽管他们把凤凰画成了凡鸟,把骆驼画成了小马,他们还是乐此不疲.课堂气氛活跃了,学生兴趣浓厚了,还有利于学生把握课文的故事情节,还可以发展学生个性,拓展学生想象力.
三、演
如果说画是学生爱上语文的动力,那么“演”就为学生爱上语文添了一对翅膀.
我们在教学中,很多课文都适合改编成课本剧,如《石壕吏》《皇帝的新装》等.让学生表演课本剧,在表演中,学生的个性与合作充分体现.我们还在表演中展开竞赛,评出最佳表演演员,最佳表演组,最佳创作组.表演者和观众都带着极大的热情投入其中,演得过瘾,看得陶醉.表演过后学生评论,发表自己的看法,提出自己的见解.
除了表演课本剧,我还让学生扮模特、做动作、表演场景；让学生练习正面描写、侧面描写；抽成语、演做动作、猜成语等.
这些都增加了学生兴趣,体现了新课标理念下新课堂要求：面向全体,全面参与,发展个性.
四、唱
为了激活课堂,我们还将与课文内容相关的歌引进课堂.因此,语文课上,常常有人认为是音乐课.如教《乡愁》,我们会唱《故乡的云》来体会游子之情；教《过故人庄》,我们会唱《友谊天长地久》,来领会朋友间的深情厚谊.这种教学既活跃了课堂,又便于理解课文内容,更表现语文课程的开放性,注重各科渗透交叉性能.
“说、画、演、唱”的语文教学课堂深受学生的喜爱.我坚信“说、画、演、唱”的课堂会让学生爱上语文.快乐的学习语文——“说、画、演、唱”学语文.
胡书铭,湖南宜章县岩泉镇中学教师.
学语文论文参考资料：
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