原创《小学英语词汇教学策略探析》
该文是有关小学英语毕业论文格式模板范文与教学策略和小学英语和词汇类论文范例。
刘天琳
（江苏省南京市江宁区岔路学校,江苏 南京 211101）
【摘 要】小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词.掌握大量,丰富的词汇,不仅可以增强学生记忆力,培养学生英语思维能力,还可以开阔学生视野,提高课堂教学有效性.因此,在实际教学中,教师就要引导学生学习好词汇知识,帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习的效果.
【关键词】小学英语；词汇教学；改进措施
随着教育改革的不断发展,词汇教学也逐渐受到了人们的关注.尤其是对于小学英语词汇教学来说,有着极为重要的意义.因此,教师要将词汇教学作为小学英语教学的核心,指导学生正确地、科学地学习词汇,重点把握学生词汇积累过程.本文就此浅谈小学英语词汇教学.
一、创设情境,语境记忆
单词是构成英语语句的基本要素.人类思想的交流是通过单词构成的语句来实现的,因此把英语单词放在特定的语境中进行理解、记忆,效果会更好.比如在教授单词door（门）时,我会指着教室的门问学生：“What color is the door（这扇门是什么颜色的）？”学生会回答：“It is red（它是红色的）.”又如在教授形容词的比较级时,我先叫两个身高差比较大的学生上讲台站好,然后指着他们两个人说：“A is taller than B.A比B高.”这样做,学生比较容易理解,教学效果也比较好.总而言之,教师要充分运用图片、实物、卡片、幻灯片、录音、视频、多媒体课件等创设语言情境,更好地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学效率.
二、规律记忆,唱唱读读
在多年教学中,经常会有学生反映英语单词不会读.家长为此也头疼不已,找不到方法.我针对这个问题展开了调查,发现有些学生的问题并不是不会读,而是懒得读,羞于读,生怕读错,生怕出丑.这样的心理导致了孩子闭紧嘴巴,直接影响到英语的口语化能力.为此我创设唱歌情境,放一些耳熟能详的歌曲,在动感的音乐带动下,学生跟着节奏开始说单词,唱单词,就像汉语歌曲中的说唱.为了更好地带动单词说唱,我进行单词合并归类,比如表示家庭成员的单词,可以从长辈上分析,父母和祖父母的区别,同学们都搜集起来,进行有节奏的唱读：grandma,grandpa,mother,father,aunt,uncle,sister,brother.通过这样的方法,让学生学会记忆单词.
三、指导学生有效复习单词
学习单词容易,长久地记忆单词却很难.人的遗忘速度在初期是很快的,随着时间的推移,遗忘的速度会逐渐变缓.因此,在这个过程中,教师要注重引导学生及时复习、巩固之前学到的单词.同时,要端正学生学习态度,特别是上课不认真听讲的学生,帮助其树立课后及时复习的意识.在讲解新内容时,贯穿以往学到的单词可以帮助学生重新回忆知识点,为新课程打下良好的基础.教师除了在在思想上引导学生复习单词,在布置英语任务时,也应科学、合理地设计作业.这有利于学生合理分配复习时间,科学记忆单词.长效地记忆单词最重要的方法就是联想记忆法,学生通过对各种单词的连串记忆、举一反三,可以起到事半功倍的效果.因此教师在英语教学过程中,应重视学生对单词的联想式记忆,引导学生有机联合所学单词,加深学生对整串单词的记忆.比如在复习pencil这个单词时,教师可以让学生联想类似文具的单词pen、eraser、ruler、bag等以往学到的单词,以此增强学生的记忆力.
四、培养学生良好的词汇学习习惯
无论是哪一个科目的学习,养成良好的学习习惯是学生学习的前提.对于英语学科而言,更应该培养学生良好的英语词汇学习习惯,这样才能够让学生在英语的学习中游刃有余.在培养学生良好的词汇学习习惯方面,教师要坚持正确的教学方法,比如让学生按照教师的教学方法正确地拼读英语单词,不能够用中文标记不会读的单词；课后要及时复习,比如早晚读时间多读单词,同时利用课后的时间多记忆,并且学会运用到生活交流中.再者,还可以根据小学生好胜的心理开展一些英语演讲比赛、英语单词听、写比赛,或者是根据所学的英语单词写作比赛等等,让学生重视英语单词的学习,从而养成良好的英语单词学习习惯.
五、要活化作业设计、增强词汇教学应用性
学习一直都讲求复习,要及时复习、定时复习,背过的单词要经常复习才能牢记于心.而家庭作业就是复习的一个有效方式,即使是枯燥的作业也可以采取一些策略增强学习.如：（一）活化作业趣味性,让学生制作小标签、创编对话、编程歌谣、英语手抄报、读英语故事等等这样的作业,既满足了学生爱玩的天性,又让学生巩固了知识.（二）改进作业评价方式,家庭作业的一般评语就是优秀、良好、不良或者A、B、C等等方式,现在改用Very good、Good、Try again等等会让学生对作业有所期待,以致下次更加认真.
总之,英语单词的教与学并不是一件枯燥乏味的事情,只要掌握好具体的方法和技巧,教与学都会取得更好的成效.我们要立足学生,分析学生特点,找出目前英语单词教学存在的问题,不断创新探索,不断努力,找出适合学生的单词教学策略,以期提高小学生学习英语单词的和兴趣.
小学英语论文参考资料：
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