原创《重视小学英语阅读讲究阅读教学方法》
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【摘 要】当前,伴随着以“新课标”教育制度改革的深入开展,使得传统教学模式得到了创新改革逐步向形式多样化、丰富趣味性等特征方向发展,特别是教学目的的转变.使得以原有向学生成绩提升看齐的教学目标转变成为了提升学生综合素质能力为目标,致使以提升学生综合素养为主的教学目的在小学英语阅读教学中被逐步推广应用,这也进一步促进了小学英语教学模式创新转型发展带来了新的发展途径.
【关键词】小学英语阅读；现状途径教学方法
一、现阶段小学英语阅读教学实践活动的发展现状
现阶段由于受“新课标”教育制度的影响,原有传统、形式单一、内容固化的教学体制逐步被现代化的教育教学模式所替代,不论是在教育形式还是在教学规划、内容上与过去相比较存在着较大的教学优势.一方面,更加适应了当下以提升学生综合素质能力为目标的教学目的,使学生独立思考、解决问题的能力得到进一步培养；另一方面,教学资源日渐丰富,内容更加丰富、形式多样化,更能够激发小学生对于英语学习的兴趣和劲头,更能够达到良好的教学实践成果.
但是同时我们应当看到在现行的教育环境当中,由于受多种因素的影响,使得在开展小学英语阅读教学过程中出现了诸多问题,对提高英语教学质量带来了不小的阻碍,具体表现如下：
一方面,受教学环境的影响.导致了部分英语教师在实施开展英语教学过程中还是在采用传统的以教师为主体的教学模式,其“填鸭式”的教学方法,使学生无法充分体会英语阅读教学所带来的语言学习乐趣,同时由于受社会环境的影响,使得英语阅读教学在教育实践中并未受到太多的重视,多数家长以及教育工作者认为,英语学习是建立在提高学生学习成绩为主要目的,是为了能够在进入更高层次的学习任务中打下良好的知识基础,其语言的实用作用无法得到体现.
一方面,教学资源的缺失.这主要包含了两个部分的因素,第一,受学校在整体学科教育规划因素的影响,使得在《教学大纲》的设定过程当中,对于英语阅读教学的内容设置无法满足日常的教学活动需求,受上述教学目的单一等因素影响,英语教学内容大多是单纯地学习单词和语法技巧为主,没有注重对学生语言实用能力的培养；第二,受教育资金有限的影响,无法对英语阅读教学所需的多媒体设备及相关设备操作培训形成有效地物质储备,导致了在教学课程中教师仅仅依靠口述或者是录音播放等形式对学生进行阅读引导.
另一方面,由于在实施开展小学英语阅读教学过程当中,学生所处的年龄阶段相对较小.其思维方式以及理解能力都无法达到特定的程度水平,这也导致了在学习过程中无法深刻地理解英语阅读所带来的知识,无法解决在阅读过程中越到的问题,致使学生在无法学习、无法理解的恶性循环中产生了厌学,学习积极性下降的趋势,阻碍了英语阅读教学的正常开展.
二、提高小学英语阅读教学的主要途径
为了能够在今后的教学实践中进一步提高小学英语阅读的教学效率和学习质量,提高学生自主学习英语知识的能力,应当在现有教学环境及资源的基础条件下,创新改革教学模式,以更加新颖的教学方式来促进提高小学英语教学的成果,具体表现为以下几个方面：
第一,应当针对现行的教育模式以积极推广“新课标”教育制度改革为契机,加强英语阅读的教学建设.一方面,进一步提升对英语阅读教学的重视程度,从学校的角度来讲,在进行学科《教学大纲》的设定过程中增加英语阅读教学的比重,针对小学生好奇心强、求知欲旺盛等心理特征,利用校园中的各类设施,给学生提供更多学习英语的机会,让学生在无意识中提升对英语阅读的兴趣；一方面,从教师的角度来讲,应当从新认识到英语阅读对于提高学生学习英语知识的重要程度,进一步加强英语的实用性,开展一系列有关英语的阅读交流活动,让学生在英语角中用英语与学生或者教师交流,促进学生英语语言能力的提升.
第二,培养小学生养成正确的英语阅读习惯.从教学实践活动中可以了解到,英语学科由于语序、结构、语法等与汉语存在着较大的差异,同时由于小学生相对较弱的学习能力,使得在进行外语学习过程中容易造成对语句阅读方式、词义理解等方面的错误认识,因此在实际学习过程中,教师应当充分扮演好引导着的角色,逐步引导学生在进行英语阅读过程中改变其阅读思维和方式,避免在理解和阅读过程中出现词句误差,同时鼓励学生进行大声朗读,运用在朗读过程中产生的问题,通过学习与交流逐步加深学生对问题或疑点的认识程度.
第三,学习过英语的人都知道,学习英语最根本的要素是词汇.同时也是阅读教学的基础,教师要注重学生对英语词汇和句型的教学,实现对英语阅读的深入教学,比如,在人教版小学五年级英语HeaGoodTimeinHainan英语阅读的时候,教师可以利用多媒体辅助制作相关的教学课件,对教学中重点的词汇或者句型重点提出,加深学生对词汇的记忆.
三、结语
综上所述,小学英语阅读教学是提升小学英语教学质量的重要基础,通过改变教学模式、丰富教学内容等措施,使得小学英语阅读教学方式更加丰富.同时还改善了英语阅读的环境,提升学生英语阅读的综合能力,促进小学生英语能力的全面发展.
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