原创《让农村教师不再东南飞》
本文是关于农村教师方面开题报告范文和东南飞和农村教师和教师类论文范文资料。
文 | 山东省阳信县水落坡镇中心学校 杨强强
党的十八大提出“均衡发展九年义务教育”的目标,均衡发展义务教育,重点在农村,关键在教师,教师强则教育强,没有高水平的教师队伍,就不会有高水平的教育,没法让优秀的教师留在农村踏实任教,教育均衡只能是空谈.
在城乡教师同工同酬后,工作环境、住房条件、出行成本等成了农村教师最为关心的话题,正是为了获得工作、生活条件的进一步改善,农村教师想方设法“进城”,造成农村教师流失严重,偏远乡镇尤其如此.优秀教师的大量外流,大大削弱了农村义务教育的根基,进而影响到县域教育的均衡发展.为加快农村教育发展,国家出台了一些列利好措施,《乡村教师支持计划》就是其一.如何让优秀的教师留在农村学校,笔者认为还要做以下几方面工作.
政策上引导,让农村教师有源头
优先保证农村教职工编制.以笔者所在的乡镇为例,目前全镇小学教育的“主力军”仍是上世纪从民办教师转为公办教师的那一批人,平均年龄在55岁左右,3年内至少有1/4的教师面临退休,届时,上课教师将陷入难以为继的状态.针对这一现象,可以用自然减员编制指标或先进后出的办法优先为农村学校招聘教师.必要时可设立专项周转编制,先行招聘,待退休教师空出编制后,再给周转编制内的教师及时转正.今后招考教师,建议对有在农村学校服务经历的,加分录取.
健全完善国家免费师范生政策.建议规定免费师范生必须去农村任教或支教满三年,然后才能调往县级以上学校.鼓励引导师范类毕业生到农村任教,从农村走向成功.
落实“城乡教师轮岗制度”.规定城里的教师必须到农村支教,服务期满的教师可获得更多晋升和加薪机会,同时农村教师也要到城市学校学习提高.
条件上改善,让农村教师有劲头
农村学校条件差,是留不住老师的重要因素.因此,就要尽快落实“全面改薄”工程,改善农村学校的办学条件,使农村教师的发展不再受办学条件的制约,让他们在农村学校也有机会成功,在农村学校也能干得有劲.
农村教师住房困难,是不可回避的问题,个别学校的教师午休都成问题.因此,解决农村教师的住房问题迫切需要摆上议事日程,不论是建周转房还是经济适用房,都应该让农村教师有个安家的地方,毕竟安居才能乐业.
待遇上提高,让农村教师有甜头
条件差、待遇低是优秀教师在农村学校呆不住的主要原因.2013年,教育部和财政部联合发文,决定对乡村教师给予生活补助,增强农村教师的职业吸引力.目前,全国已有600多个县采取多种方式给农村教师发放补助,在一些县出现了城镇教师申请下乡从教的现象,实践也验证了该政策的效果.
以湖南省泸溪县为例,该县每月对农村学校教师发放岗位津贴最高达1200元,出现了每年有近200名城镇学校教师自愿申请到农村学校任教的喜人局面.希望该政策能不断扩大实施范围,并持续加码,根本解决农村学校留不住人的问题.
事业上引领,让农村教师有盼头
中小学教师评职称难,农村中小学教师评职称更难,有的等到退休都评不上中级职称.这种情况也导致了年轻的农村教师,不安心工作,千方百计想调入城市学校.要全面推开中小学教师职称制度改革,对农村教师评职称给予政策倾斜,放宽条件.凡具备了中高级职称任职资格条件的,即可申报评审,或者直接让他们享受到相应的中高级职称待遇.以此来解决农村学校教师职称评定中的突出矛盾,稳定农村教师队伍.
鼓励农村教师发展和深造,设立农村教师培训专项经费,有计划有步骤地开展业务培训,采取集中学习、结对帮扶、名师送课、岗位培训、外出学习、院校进修等多种方式方法,不断加强培训工作,加快农村学校教师业务成长,拓宽他们的发展空间.
生活上关心,让农村教师有恋头
作为农村学校管理者,首先要明确：任何情况下,学校都是老师工作生活的坚强后盾,要让老师走进学校享幸福,走出学校有尊严.要尊重老师,了解他们的艰辛与冷暖,帮助他们解决家庭和工作中的困难,关心老师们的身体健康,丰富他们的课余生活,用尊重赢得感动,用真心赢得真情,使美丽校园成为教师的精神家园.
农村学校要想留住教师,不仅要政策留人、环境留人、事业留人、感情留人,更重要的是待遇留人.当“农村教师”成为非常吸引人的岗位时,城乡教育均衡发展的目标就真的实现了.
农村教师论文参考资料：
此文点评，这篇文章为一篇关于经典农村教师专业范文可作为东南飞和农村教师和教师方面的大学硕士与本科毕业论文农村教师论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
