原创《《兰亭集序》赏析》
本文是关于赏析方面毕业论文提纲范文与《兰亭集序》和赏析和兰亭集序类毕业论文提纲范文。
【摘 要】教师可通过各种活动的设计,让学生从语言文字、书法艺术、舞台表演、绘画艺术、诵读表演等各个侧面来领略《兰亭集序》的艺术魅力,逐步培养学生对书法的兴趣和高尚的审美情趣,不断加深他们对中国传统文化的认同和理解,获得精神的愉悦和心灵的慰藉.
【关键词】书法美；书法鉴赏；书法教育
【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）37-0071-03
【作者简介】成向峰,江苏省盐城市毓龙路小学（江苏盐城,224001）教师,高级教师.
教学目标：
1. 了解王羲之和他的书法作品《兰亭集序》,感受行书的艺术魅力,初步培养学生热爱书法艺术、热爱中华文化的思想感情.
2. 让学生领略《兰亭集序》语言文字的优美,打通文学、音乐、书法、绘画的联系,逐步培养学生对书法的兴趣和高尚的审美情趣.
3.初步培养学生在教师的指导下,利用网上资源进行自学的能力,养成自觉练习书法的习惯.
4.重点学习第一段（兰亭集会）.
教学准备：
1.视频文件.
2.音频文件.
3.制作教学课件.
4.课前板书第一段（兰亭集会）.
5.布置学生搜集整理王羲之的相关资料.
教学过程：
一、感受《兰亭集序》书法艺术的美导入语：在中国书法漫长的历史长河里,有一件举世无双的珍宝,它就是王羲之的《兰亭集序》.从这精美的书法作品中我们能感受到中国书法艺术的美,也能领悟出我们汉字的神奇与魅力.
1. 课件播放王羲之的书法作品《兰亭集序》.欣赏后请学生说说自己的初步感受.
2.指名学生交流课前搜集整理的王羲之的相关资料.
师相机补充以下内容：王羲之少时师从著名女书法家卫夫人学习书法,学习非常刻苦.
魏晋,是中国书法史上具有承前启后意义的重要时期,出现了一批著名的书法家.王羲之即其中最有盛名的一位.代表作品有：楷书《乐毅论》《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》《快雪时晴帖》《丧乱帖》、行楷《兰亭集序》等.王羲之,东晋时期著名的书法家,有“书圣”之称.他的儿子王献之的书法也很好,人们称他俩为“二王”.
王羲之的散文也是简净疏朗、俊美飘逸,显示了高度的艺术素养.因他做过右军将军,所以世人称之为“王右军”.
3.指名学生介绍《兰亭集序》.
课件相机出示如下内容：
从浙江绍兴城向西南约20 公里处的兰渚山下,有一座幽雅别致的古典园林,林中有一亭,相传春秋战国时,越王勾践曾在此种植兰花,故名曰“兰亭”.
东晋永和九年三月三日,王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会,曲水流觞,饮酒赋诗,他们将所写的诗结成诗集,其中有一人晃晃悠悠地站起身子,借着几分醉意,自告奋勇地要求为众人的诗集作序.在众人热烈簇拥下,只见他拿起鼠须笔,饱蘸浓墨,在蚕丝纸上畅意挥毫,人群中不时传来啧啧的赞叹声.待到作品完成,此人便把毛笔一掷,瘫坐在旁边的一个藤椅上,睡着了.这就是被书法界誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》的由来.《兰亭集序》又名《兰亭序》《临河序》《禊帖》等.
4.学生欣赏书法作品《兰亭集序》.课件依次展示冯承素摹兰亭序卷、虞世南摹兰亭序卷、褚遂良摹兰亭序卷、文征明临《兰亭序》、赵孟頫临《兰亭序》.
5.教师归纳小结作品《兰亭集序》.
（1）整体的布局——参差错落,变化多姿.
（2）书法的点画线条笔式遒劲,富有力度.
（3）书法的空间结构长短合度、疏密均衡、变化多端.
（4）重点欣赏并观察“之”的各种写法的变化.《兰亭集序》作品通篇28 行,324 字,有重复者,皆变化不一,精美绝伦,起伏跌宕,险峻异常.其中有20个“之”字,写法各不相同.重点欣赏以下7个.
二、领略《兰亭集序》语言文字的美
1.聆听名家朗诵.播放音频文件.
感悟语言文字的优美.初步了解兰亭集序的主要内容.
2.字音辨识
癸guǐ丑修禊x&igre; 流觞shāng 激湍tuān形骸hái 游目骋chěng 怀齐彭殇shāng嗟悼jiēd&agre;o 会kuāi 稽jī 感慨系x&igre;之
3.积累下列成语及常用语
群贤毕至 少长咸集 崇山峻岭 天朗气清
惠风和畅 流觞曲水 情随事迁 游目骋怀
感慨系之 放浪形骸 不知老之将至
仰观宇宙之大,俯察品类之盛
4.教师板书《兰亭集序》第一个自然段：兰亭集会.
5.教师示范朗读《兰亭集序》第一个自然段.
6.学生自由诵读.
7.赏析“ 兰亭集会”.（教师在朗读作品、介绍文言的过程中,启发学生了解“兰亭集会”的
时间、地点、人物、事件、环境、游乐）
时间：永和九年,岁在癸丑,暮春之初.
地点：会稽山阴之兰亭.
人物：群贤毕至,少长咸集.
事件：修禊事也.
环境：崇山峻岭,茂林修竹；清流激湍,映带左右.
游乐：流觞曲水,列坐其次,一觞一咏,亦足以畅叙幽情.
师课件介绍流觞曲水：他们这些人围坐在小溪边,然后把一个酒杯放在水流中,如果这个酒杯随着水流流到谁的面前不动了,谁就饮酒作诗.
8.师生共同朗读.
三、感受以《兰亭集序》为题材的绘画美课件出示文征明、傅抱石等名家的画作：
1.文征明《兰亭修禊图》.
2.傅抱石《兰亭修禊图》.
3.刘旦宅《羲之换鹅图》.
4.刘旦宅《右军书扇图》.
5.给学生介绍与上述作品有关的故事.四、感受以《兰亭集序》为题材的舞台艺术美欣赏于文华《诗礼春秋》（2013 年癸巳汉服春晚）,播放视频文件.
体会音乐、舞蹈、文字、书法等艺术的有机融合,初步感知艺术是相通的理论依据.
五、感受《兰亭集序》硬笔书法艺术的美
1.教师示范书写（硬笔）.
2.教师示范第一自然段中重点字的书写.并逐一讲解书写这些重点字时的注意点.永：重点强调笔画（点竖对齐,横斜竖直,左收右放,上严下宽,中宫收紧）.和：重点强调结构（右边小,要居中而略偏下）.
分析“之”和“暮”书写的注意点.
3.学生根据板书临写.
4.展示学生临写作品.
六、领悟《兰亭集序》思想艺术的美
课外延伸.布置学生收看重庆电视台《品读》节目—— 品读《兰亭集序》.初步培养学生在教师的指导下,利用互联网资源进行自学的能力.
教学反思
该教学案例通过各种活动的设计,让学生从语言文字、书法艺术、舞台表演、绘画艺术、诵读表演等各个侧面来领略《兰亭集序》的艺术魅力,逐步培养对书法的兴趣和高尚的审美情趣,不断加深对中国传统文化的认同和理解,获得精神的愉悦和心灵的慰藉,从而更加热爱祖国优秀的传统文化,树立民族自信心与自豪感.
教师最大的作用就是引导.该教学案例以教师合理有度的“ 引”达到让学生积极主动“ 学”的目标.如课前引导学生搜集整理王羲之的相关材料,课中引导学生欣赏《兰亭集序》书法美、语言美、绘画美、诵读美、舞台表演美,课后引导学生收看重庆电视台《品读》节目——品读《兰亭集序》,通过一系列活动的开展,引导学生在美的世界里徜徉,让学生在精神愉悦的状态下产生强烈的求知,进而积极主动地学,在“ 学”的过程中,又会产生新的疑问和困惑,如《兰亭集序》书法艺术美在何处？为何由乐而悲,为何由乐而痛？ 诸如此类的问题会激发他们不断地深入思考.在“思”的过程中,为了解决疑问和困惑,学生又需要更加自觉、主动、积极和有针对性的“ 学”.可以这样说,《兰亭集序》就是一座宝库,有无数的瑰宝等待学生去挖掘.这节课,教师在书法、语言、绘画、朗诵等方面的引导,只是为学生打开了一扇门,对于美的追求,学生永远在路上.
赏析论文参考资料：
此文结束语:本文是一篇适合《兰亭集序》和赏析和兰亭集序论文写作的大学硕士及关于赏析本科毕业论文，相关赏析开题报告范文和学术职称论文参考文献。
