原创《农村幼儿园课程游戏化实施策略》
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【摘 要】课程游戏化是目前幼儿教育的大趋势,无论是城市还是农村幼儿园,都应该依据本园的实际情况,充分发挥当地的有力资源,为幼儿创设趣味横生的游戏化课堂,促进幼儿的全面发展.基于此,笔者以农村幼儿园为切入点,从三个“大”去谈一谈课程游戏化实施策略,旨在真正提高幼儿教育的质量,帮助幼儿在游戏体验中获得成长.
【关键词】幼儿园；课程游戏化；实施策略
农村幼儿教育无论是从师资力量、教学资源还是游戏硬件条件等多方面都远不如城市的幼儿园,这使得农村幼儿园课程游戏化进展艰难而又缓慢.笔者试图通过对农村游戏的研究,并结合幼儿园的特点对课程游戏化实施策略提出几点建议,具体如下：
一、结合大自然,开展乡土游戏
为了促进幼儿的全面发展,幼儿园需因地制宜地实施游戏化课程.为此,农村幼儿园应该立足于本土,走进大自然,利用大自然的多种优势去设计最适合幼儿的游戏.农村幼儿园往往地处于农村的深处,虽然地势偏僻但却拥有取之不尽,用之不竭的大自然资源,所以农村幼儿园课程游戏化更趋向于乡土气息.对于孩子们来说,大自然中的一草一木,一花一树,一虫一鸟都能成为他们游戏的材料,幼儿教师只需要结合幼儿的身心特征以及教育教学的目的,就地取材,精心设计,就一定能为学生创设乡土化的游戏课程.比如,为了让幼儿爱惜粮食,不浪费粮食,幼儿园可以设计以“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”为主题的乡土游戏,将小麦播种在园区附近的空地上,在保障幼儿安全的前提下让他们参与到播种、除草、施肥、收割的全过程,从而进一步让他们在实践游戏中感受到劳动的辛苦与丰收的喜悦.除此之外,与城市幼儿园的水泥地、塑胶地相比,农村幼儿园大多是泥土地,而泥土又是开发幼儿智力,发展学生个性的有效素材之一.为此,幼儿教师可以借助泥土,给幼儿创设一个“泥巴区”,带领孩子利用泥巴做成各种各样,千奇百怪、形态各异的作品,并一一陈列在展示架子上.这些触手可及的来自大自然的资源无一不是创设课程游戏化的因素,也无一不熏陶着孩子的童心,引导幼儿在游戏中学到知识,创造美.
二、利用大空间,开展体育游戏
农村幼儿园以游戏化的方式开展幼儿园体育训练能使得体育活动更加生动、形象、趣味,也能进一步调动幼儿参与体育锻炼的兴趣与积极性.与城市寸土寸金相比,农村幼儿园的户外环境相对较大.为此,幼儿教师可以充分利用这一特点去设计体育游戏活动,让幼儿得到真正的体育锻炼.比如,为了锻炼学生的臂力,幼儿教师可以借助萝卜地设计“拔萝卜”的比赛,让幼儿在“拔萝卜,嘿哟嘿哟拔萝卜……”的音乐背景中按组进行比赛,看哪一组在规定时间内拔出的萝卜最多,就将萝卜当做奖品奖励给获胜的小组.这个游戏既可以帮助农民伯伯去收获萝卜,又能在激发学生胜负欲的同时锻炼他们的臂力和协调力.其实,体育活动中那些富有挑战性的活动不但能吸引学生的注意力,更能培养他们勇敢、自信的心理品质.所以幼儿教师可以利用废旧的轮胎、、鹅卵石等制作一面攀爬墙,利用攀爬的体育项目去锻炼学生的平衡力、臂力、协调能力以及强化他们的心理素质.除此之外,由于农村幼儿园拥有较大的活动空间,幼儿教师在组织体育游戏活动时就可以进一步考虑到幼儿的个体差异,设计层次性鲜明的体育游戏.比如在“小小高尔夫”的体育游戏中,为了考虑到大、中、小班幼儿的体能特征,男孩和女孩的体能区别等,可以设计大球、小球,大球洞、小球洞,长距离球场和短距离球场等,用这种层次鲜明的体育游戏给予全体幼儿参与的可能性,并且让所有的幼儿都有可能获得成功,感受到喜悦.
三、整合大资源,丰富游戏设施
农村幼儿园的游戏活动经费是有限的,幼儿教师就必须要充分发掘农村大环境中的现有资源,并给予加工利用.农村幼儿们喜欢玩泥巴、玩沙子,玩水,教师就可以去收集田地里随处可见的泥巴、山坡上细腻的沙子、小溪边美丽的鹅卵石等等,并有目的地将这些材料规整到一个特点区域内,如“沙子区”“泥巴区”“戏水区”等等.我们都知道,只有拥有丰富多彩的游戏材料才有可能去设计多元不一且层次鲜明的游戏活动.在丰裕充足的材料的支持下,幼儿园既可以利用泥巴引导小班幼儿们去玩过家家小游戏,也能让大班的幼儿们利用泥巴去塑造作品；既可以让小班的幼儿用沙子堆城堡,也可以让大班的幼儿进行跳沙坑的体育活动；既可以让小班的幼儿用鹅卵石玩“跳房子”,也能让大班的幼儿利用鹅卵石搭建石头房子；既可以让小班的同学去玩水,也能让大班的同学去水池边进行实践钓鱼等.即使农村幼儿园的基础设施没有城市幼儿园那么完备,但在大自然的馈赠下,农村幼儿园也拥有者许许多多令城市幼儿园羡慕不已的资源,只要园区和教师能够擦亮双眼,发掘和整合资源,就一定能为农村幼儿园课程游戏化做出贡献.
总而言之,课程游戏化并不局限于滑滑梯、跷跷板等游戏设施.幼儿教师只要充分利用农村本土的资源,合理优化时间和空间,借助多种乡土条件,就能推动幼儿园返璞归“乡”的课程游戏化.也就能让幼儿在农村这片自由空间里,在游戏的趣味中得到最大程度的成长与发展.
课程游戏化论文参考资料：
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