原创《在生活中体验，在游戏中成长幼儿园课程游戏化在活动中》
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随着幼儿园教学改革进程的不断推进,教学活动的内涵和形式也在逐渐丰富.教师应该为孩子们创造更为宽松活跃的气氛,引导他们进行探究.对于幼儿而言,生活是丰富多彩、五彩缤纷的,同时,他们性格活泼好动,喜好游戏.因此,如何有效地将生活与游戏加以整合,利用游戏化课程引导学生是需要教师需要积极探索的问题.接下来,我就幼儿园课程游戏化进行了探索,并在此展开论述,望给广大教师带来帮助.
一、创造良好的环境和条件,增强学生的体验
幼儿园阶段也会开设数学课,虽然难度不大,但是对于这个年龄段的孩子而言,却是难以跨越思维障碍的.在面对抽象的数学知识时,孩子们表现出了消极的情绪,注意力不集中,学习效率低下.因此,教师在讲解一些数学相关的知识时,可以将其进行游戏化整合,用一种跟容易被孩子们接受的方式展示出来.
比如在帮助学生们学习如何用点数方法计数时,我给学生们创设了一个情境,并组织孩子们开展了一个“小熊逛商场”的游戏.首先,我给学生们展示了一些商场中的商品,模拟出了商场的画面.接下来,我出示小熊,让他来商场购物,并购买了3个苹果、5个香蕉、2盒蜂蜜……孩子们被这样的画面一下子吸引住.然后,我开始提问学生：“小熊购买商品的数量是多少,并用你们手中的点卡来表示.”在我的引导下,孩子们积极地回答,初步掌握了用点卡表示6以内数字的能力.为了进一步巩固学生的知识,我为他们提供了更多的动物头饰,同时,我将学生们分组,让他们带上头饰,模拟商场购物的场面,互相利用点卡表示物体的数量.整个游戏过程中,学生们表现出了极为浓厚的兴趣,并且,在不知不觉中就学到了数学知识,初步建立了学习数学的.
在这个教学片段中,我为学生们模拟了生活中购物的场面,帮助他们学习数学知识.同时,还组织他们开展了游戏活动,进一步巩固了他们的知识,而且帮助他们积累了生活经验,帮助他们实现了全面的提高.
二、丰富活动形式,为学生创造活动空间
传统的幼儿园教学形式较为单一,虽然开展活动,但是教师却包办一切,孩子们只能在教师严格的束缚下进行活动.这样,孩子们将很难真正地感受到活动的乐趣.要真正实现课程游戏化,并发挥其作用,需要教师结合幼儿的心理特点、兴趣爱好来丰富活动形式,丰富他们的活动体验.同时,还要为他们创造更为广阔的活动空间,在保证他们安全的前提下,充分地满足孩子们的游戏需要,让他们在游戏活动中真正实现全面的提高.
比如在组织学生们进行体育活动时,就是要提高孩子们跑的能力.但是,如果只是带着他们跑,就会显得枯燥乏味,片刻后,学生们将会感到疲惫,失去锻炼的兴趣.针对幼儿的心理特点,我用游戏对“跑”进行了“包装”.在课上,我组织学生们开展了一个“我是超人”的游戏,游戏前,我带领学生们一起做了准备活动,讲解了游戏规则和一些注意事项.游戏开始后,我让孩子们分成三列,然后开始念儿歌：“超人超人真能跑,去摸一摸XX再回来.”念完儿歌后,每个队列中的第一位学生开始跑,迅速地找出儿歌中描述的事物再跑回来.最后,获胜的小组就是“超人”.同时,也对没有取得良好成绩的孩子进行了鼓励,激发他们的斗志,促使他们能够加强锻炼,提高自己的速度.
在这个教学片段中,我将跑步锻炼进行游戏化改造,用学生感兴趣的游戏展示出来.在游戏过程中,学生们不知不觉中就锻炼了身体,学会了跑的技能.同时,还激发了他们的竞争意识,促进了他们自主锻炼意识的养成,为他们今后的成长起到了一个积极的影响.
三、从生活和游戏角度分析,设计活动主题
很多教师在开展活动前,并没有考虑到幼儿的生活经验,这就导致了游戏活动脱离了他们对生活认知.这样,学生们将难以在活动中获得生活体验,无法实现在游戏中成长.因此,教师要从孩子们的生活经验入手来设定游戏的主题.然后,再次引导学生在游戏中探究,能够增强学生的活动体验,促进他们的全面发展.
比如在开展“商品”这个主题活动时,由于大多数的孩子没有独立购物的经验,所以教师在设计活动时要充分地考虑到这一点.我在组织学生开展这个主题的活动时,由于之前学生们学习了制作商品的方法,所以,我带领他们一起制作商品,鼓励他们自己为商品贴上标签.接下来,我让他们自己布置环境,营造出一个商店应有的氛围.在孩子们的共同努力下,设计出的商店有模有样,各类商品都比较齐全.然后,我给孩子们进行了购物示范,在我的引导下,他们学习了如何去购物.最后,我扮演商店售货员,为学生们服务,帮助他们认识商品,提高了他们独立购物的技能.
在这个教学片段中,我从学生的生活经验和技能水平出发,结合活动主题设计了游戏活动,有效地满足了学生的需要,并且提高了他们相应的技能.
总之,生活、游戏、课程这三者是相通的.作为幼儿园教师应该深入贯彻新课程教学理念,有效地整合三者的关系,践行“以游戏为幼儿园基本活动”的理念.同时,还要积极探索课程游戏化的策略,从幼儿的实际情况出发,不断地优化教学手段,让所有孩子都能在生活中体验,在游戏中成长,为他们今后的学习和生活奠定基石.
课程游戏化论文参考资料：
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