原创《加强体育教学促进学生主体性发挥探究》
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摘 要：在体育教学中,教师应促进学生主体性发挥,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果,提升学生综合能力.文章结合体育教学实践,对体育教学中促进学生主体性发挥策略进行探究.
关键词：体育教学；促进；主体性；策略；教学效果；综合能力
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0086-01
作者简介：金燕（1976－）,女,江苏张家港人,中小学一级教师,从事体育教学与研究.
随着新课程改革的不断推进,体育教学发生了可喜变化,但相比于其他学科还略显滞后,仍存在一些弊端.如：过于强调对学生的要求,而忽视学生的需求；重视学生的近期目标,忽视学生的长远发展；重视有形的体质技能训练,忽视无形的心理健康教育.倡导在体育教学中促进学生主体性发挥,旨在消除以上弊端,也是对体育教学改革的一种深化.
一、体育教学目标的确立
教学是一种有目的、有计划、有组织的活动.在体育教学中,确定适当的教学目标是有效教学的先决条件.而学生在体育教学过程中,既是学习活动的主体,又是学习改造的客体.教学目标是否合适,取决于是否符合学习需要,是否适合学生学习特征,是否能促进学生主体性发挥.
1.情绪、情感激发是首位
教师只有把“兴趣”“愿意”“喜欢”作为体育教学的前提条件,才能让学生成为体育活动的主人,才能让体育教学成为“自信的体育,快乐的体育”,它是发挥学生主体性的本质元素.因此,教师在设计组织体育教学时,要把情绪、情感目标放在首位.
2.信息反馈是依据
学生对知识和技能的认识和掌握都是从低到高,从未知到已知,从少到多逐渐提高的.因此,了解学生的实际水平至关重要.例如,在投掷练习中,教师要在学生原有基础上,提高学生投掷的协调性和灵活性,引导学生练习肩上挥臂投物的动作,且要求投得高、投得远.
二、体育教学器材的选择
体育教学要充分发挥学生的主体性,器材的提供是关键.为学生提供的体育器材要具备以下特点.体育器材在体育教学中的应用,能够有效提升学生的积极性,激发学生体育运动兴趣,增强学生体育技能,使体育课堂变得高效起来,从而实现学生体育水平的提高.第一,多样性.体育器材最常见的有球、棍、圈、绳、车等,但这些器材的本身都具有单一性、局限性.而生活中有许多物品都可以作为体育器材,能让学生感到新颖、有趣、富有挑战性,如雨伞、桌椅、纸盒、一次性桌布、贮物筐、梯子,等等.这些生活物品的利用,能激发学生活动兴趣,促使他们去发现、去寻找,使自己成为器材的提供者.第二,多功能性.在器材的提供注重多样性的同时,还要注意器材的多功能性.器材的多功能性能使学生在充分发掘器材多种玩法的同时,提高创造力.第三,层次性.要让学生在活动中获得成功体验,获得快乐,获得发展,就要保护和增强学生对体育的兴趣.教师为学生提供难易程度不同的器材,可以让学生根据自己的实际能力有所选择,以满足学生的个体差异.第四,趣味性.体育器材的提供要注重趣味性,要让学生玩得开心,玩得愉快.缺乏趣味性的体育器材不能激发学生运动兴趣,不能愉悦学生身心,是没有生命力的.器材本身的美观、有趣,能吸引学生快速进入活动状态.如在“蝗虫末日”的体育活动中,教师为学生提供了折纸蝗虫,这些折纸蝗虫外观酷似,线拉还能跑,十分有趣,学生爱不释手,乐在其中.第五,时代性.为学生提供的体育器材应符合时代特征,如充气玩具“大鲨鱼”“大恐龙”“机器猫”“反恐炸弹”等,都是学生喜爱的玩具,把这些玩具充实到体育器材中,能体现体育教学的时代特征.第六,基础性.对学生进行体育锻炼教育,培养学生终身体育锻炼意识,让学生养成体育锻炼的良好习惯,这是学校体育教学的基础工作.体育教师在体育器材的选择上同样要考虑其基础性,如足球、篮球、乒乓球、羽毛球等都是体育教学的基础器材,对学生终身体育锻炼大有益处.第七,可行性.体育器材的提供要具有可行性,要考虑到学生是否具备这样的运动能力.
三、体育教学的师生关系
学生没有高低贵贱之分,在人格上完全平等.教师对学生必须一视同仁,要让每个学生都能感受到老师喜欢他,觉得他是最棒的.尤其对体育能力较弱的学生,更应使他明白,他是很了不起的,因为与自己以前比已有进步了.如在体育活动“淘气超市”中,教师对每个学生都运用语言及动作给予了鼓励和支持,还为年龄最小、能力最弱的学生提供了特别帮助,使其获得了成功,树立了自信.同时,也鼓舞了其他同学,他们都纷纷表示：他都能成功,我们更应该成功.
综上所述,在体育教学中发挥学生的主体性作用,可以充分调动学生学习的积极性,提高教学效果,从而有利于学生在掌握知识、技能的同时锻炼自己的能力.体育教学要符合新课改要求,就要探讨如何在体育教学中发挥学生的主体性.教师应本着尊重客观事实的科学态度,将“研究性学习”“建构主义理论”“多元智能评价理论”运用到体育教学之中,注重学生自主性、能动性、创造性的发挥.
参考文献：
[1]李宏波.游戏在小学体育教学中的运用[J].黑河教育,2018(03).
[2]陈宗珊.体育课堂管理的“情”“理”“法”[J].体育教学,2011(12).
学生主体论文参考资料：
总而言之:本文是关于学生主体方面的大学硕士和本科毕业论文以及主体性和教学和体育相关学生主体论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
