原创《小学国学教育对学生核心素养的影响探究》
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摘 要国学教育主要是指以中国古典典籍为载体,表达中华民族传统社会价值观和道德伦理观的学术体系.根据小学生的心理及认知特点,对小学生进行国学课程教育教学、开展礼仪、感恩、诚信、法制等教育活动,培养学生发展核心素养.
关键词核心素养小学国学教育影响
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)23-0034-01
一、小学国学教育内涵
国学教育是指以国学内容为载体,根据社会发展需要和学生身心发展规律,有目的、有计划、有组织地引导学生获得相关国学知识,通过文化传承、智慧渗透、心灵熏修,培育民族精神,提高人文素养,促进其身心健康发展的一种教育活动.其基本内涵和核心价值旨在感受祖国优秀传统文化的魅力,接受文化血脉熏陶和文化浸润承传,从中积累和培养民族精神、伦理道德和审美情趣,激发文化自信心,增强民族凝聚力,提高国学素养.
二、小学国学教育对学生发展核心素养的影响
1．国学经典教育是提升学生发展核心素养的必然要求
传承国学,不仅关系到中华传统文化的发扬光大、关系到全民族素质的提升,也关系到当代青少年学生的健康成长与成才.从小学阶段开始推行国学经典教育,有助于青少年学生传承文化命脉,增强民族自信心；有助于他们感受古人情怀,培植爱国情操；有助于他们继承优良传统,加强思想道德建设；有助于他们完善知识结构,提高文化素养.尤其是国学经典中的人格风范能够提升小学生的人格品位,提高审美情趣；国学的“和合”思想有利于培养和谐发展的人；国学的荣辱观具有立人导行的功能.
2．小学国学教育是学生发展核心素养的必然归宿
受功利主义和拜金主义的影响,中小学生普遍存在着核心价值观的缺失,人文精神的萎缩、失落的问题.究其原因,受升学率的影响,家长和老师最关心的是孩子的考分,从开始上学时就重视的是英语、数理化,很少关注对学生的思想情感和人格情操的培养.学校是培养人的地方,我们作为教育工作者首先就要担负起培养学生做人的基本素养的任务.国学经典融人文精神、哲学思辨、修养情趣为一体,在人格修养的培养上有得天独厚的优势.因此,利用小学国学教育去引导、熏陶学生,是培养学生核心素养的最好途径和方法.
3．小学国学教育对孩子核心素养的影响
(1)人格优化,身心健康——经常诵读经典的孩子,会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯.孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步,从而不仅身心健康,而且会使成功的几率明显增加.
(2)专注力提高——经常进行诵读经典的训练,会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯,从而使学习的效率和质量明显提高.
(3)记忆力大大提升——经常背诵经典,孩子的记忆力将获得明显提高,50%的孩子能达到“过目不忘”的程度.记忆任何科目的知识都很轻松,并一生保持这种超越常人的记忆力.
(4)语文能力增强——熟读甚至会背《四书》《五经》等经典后,孩子的识字量将达到5000字（这是中文系教授的识字量）左右.此后,孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典,很有深度.
(5)阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典,孩子会形成博览群书的习惯.许多诵读经典的孩子,在6岁～10岁时,能主动找书读.一个7岁前诵读10部左右经典的孩子,从而视野开阔,智慧流溢,比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍.
(6)才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益.通过诵读经典,大脑支配手指的能力得到了强化,从而在艺、体、劳等技能的学习上会事半功倍.
(7)加强深度思想,重振人文建设——当代社会,流行读物泛滥,信息过剩.经过经典的熏修,可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”“立功、立言、立德”等人生志向,从而懂得担当责任,懂得如何更好地实现人生的幸福和成功.
国学教育论文参考资料：
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