原创《国学教育和品德教学的整合》
该文是关于品德教学方面论文如何写和国学教育和品德教学和整合有关学术论文怎么写。
文/ 雷俊英
品德课是一门以儿童生活为基础,以培养学生良好品德、热爱生活、乐于探究为目标的综合性活动课程.学习做人,形成良好的道德品质是课程的核心.品德课教学要为学生形成健全的人格和正确的人生观、世界观、价值观打下基础.国学经典中涵盖了许多思想道德教育的内容,而品德课中也涵盖了许多敬业、爱国、尊师、孝亲、诚实、守信、礼仪等方面的内容.品德课教学与国学教育有许多相通之处,二者有机结合,相互渗透,对学生良好品德行为的养成有着极其深远的意义,有利于促进学生良好品德、健全人格的形成.
课堂上分享国学经典故事
品德课是一门综合性活动课程,课堂开放化,活动化.新课改下的品德课教学去掉了枯燥、乏味、单一的说教式教学模式,学生在积极主动的学习活动中获得情感的体验和人生感悟.课堂上老师可以根据具体的教学的需要让孩子们分享国学经典故事,让孩子们在故事中明白道理,获得启发.例如,老师在上《品德与社会》三年级上册《爸爸妈妈,你们辛苦了》这一课时,可以相机给孩子们讲《黄香扇席温床》的故事：“东汉时期,有一个叫黄香的孩子,年纪刚刚九岁,母亲就病故了,父亲年老多病,家务重担落在了小黄香的肩上.他把对母亲的思念全放在了孝敬父亲上.每当炎炎夏日到来的时候,就给父亲搭蚊帐,用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉,让父亲睡得更好；到了寒冷的冬天,就事先睡在父亲的床上,把被窝谁暖和了,再请父亲去睡觉.大家都夸黄香是个孝顺的孩子.”一则国学经典故事胜过千言万语,孩子们从故事中明白了,我们不但要体验父母的辛劳,更要用实际行动去孝敬父母.
教学内容中补充国学知识
新课程背景下,品德教材发生了很大的改变,教学内容以单元主题的形式出现,每一课只有简单的几幅图画、一些问题提示和一些活动设计.教学内容的开放性为老师的教学设计留足了空间.许多老师面对新教材束手无策.教师之所以难于驾驭新教材,主要的原因还是因为没有摆脱传统教材观的束缚,说教式的品德课教学根深蒂固.新课改下的品德课教学不再是对教材的不折不扣的执行的过程,而是对教材进行创生和开发的过程.教师不仅是教材的执行者,更是教材的开发者和创造者.品德课教学中,可以穿插国学知识,作为对教学内容的补充与完善.例如,教学《品德与社会》四年级上册《我们是邻居》时,可以插入邻里之间和谐相处的名言谚语,如：“远水难救近火,远亲不如近邻.”“邻居好,无价宝.”“没有木头,支不起房子；没有邻居,过不好日子.”“邻家失火,不救自危”“邻里好,赛金宝”等,通过名言谚语的学习,学生自然明白了邻里之间友好相处的重要性.教学时,老师还可以插入《桐城六尺巷》的故事,让学生明白邻里之间互相谦让的道理.
教学活动中渗透国学经典
品德课具有生活性、活动性、开放性的特点.一节节品德课都是由若干个活动串联而成.品德课活动的设计可以渗透国学教育.例如,一个老师在上《品德与社会》四年级上册《我坚持,我成功》这一课时设计了《小小故事会》这样的活动,让孩子们收集坚持不懈,最终取得成功的名人故事.同学们有的讲《李白铁杵磨成针》的故事,有的讲《李时珍与本草纲目》的故事,有的讲《王献之练书法》的故事,还有的讲《司马迁著书》的故事……一个个历史名人就是一个个学习的榜样,孩子们明白了：成功就是再坚持一下,滴水穿石非一日之功.
日常行为规范教育中利用国学经典青少年的养成教育是很重要的.
在日常行为规范教育中可借助国学经典规范学生的行为,指导学生养成良好的行为习惯和道德修养,知行合一,使学生既有深厚的文化底蕴,又养成儒雅的君子之风.如对学生进行文明礼仪教育,可以借助《三字经》中的礼仪篇：“为人子,方少时,亲师友,习礼仪,香九龄,能温席,孝于亲,所当值,融四岁,能让梨,弟于长,宜先知,首孝悌,次见闻,知某数,识某文”.通过学习《三字经》的礼仪篇,学生明白了：一个人在幼小的时候就应该多亲近老师及亲朋好友,从而学习到为人处世的基本礼节.从黄香身上学习孝敬父母,从孔融身上学习谦让,尊重长辈.一个人必须懂得做人做事的道理.首先要孝顺父母,尊敬兄长,其次要学习各种常识,了解基本的算术并会识文断字.
在对学生进行服装礼仪和行为规范教育时,《弟子规》是很好的教育典籍.如“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切,置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽,衣贵洁,不贵华,上循份,下称家.对饮食,勿拣择,食适可,勿过则,年方少,勿饮酒,饮酒醉,最为丑”,告诉孩子们要注意穿戴整洁,戴帽子要戴端正,衣服扣子要扣好,袜子穿平整,鞋带应系紧,否则容易被绊倒.衣、帽、鞋袜都要放置定位,避免造成脏乱.穿衣服要注重整洁,不必讲究名贵、华丽.穿着应符合自己的身份和场合,更要衡量家中的经济状况.日常饮食要注意营养均衡,不要挑食,饮酒有害健康,青少年不可以饮酒.
日常行为规范教育与国学教育有机结合,相互渗透,可以起到事半功倍的效果.
定期开展国学主题班会
主题班会是班级教育活动的形式之一,是班主任根据本班学生实际情况确立主题,围绕主题开展的班会活动.主题班会对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用.
班主任老师可定期召开国学主题班会、如诗歌朗诵会、辩论会、国学故事比赛、成语大会、谚语歇后语大赛、国学情景剧表演、传统美德故事会等形式各异的班会活动.通过国学主题班会活动培养学生良好的道德素养.
( 作者单位：湖南临武教育局教研室）
品德教学论文参考资料：
回顾述说，上文是关于国学教育和品德教学和整合方面的品德教学论文题目、论文提纲、品德教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
