原创《智能手机APP和高中生英语学习》
本文是关于智能手机类论文如何写与英语学习和智能手机APP和高中生相关学年毕业论文范文。
【摘 要】智能手机在给人们带来各种便利及休闲娱乐的同时,也给尚处在紧张学习阶段的高中学生造成了干扰.本文旨在通过分析目前市场上的多种手机APP的功能及特色,探讨将智能手机与高中英语学习结合起来的可行性路径,引导学生们根据自身的性格特点、英语水平及自主学习能力,选择合适的手机APP来推动自己的英语学习.
【关键词】智能手机APP；高中；英语学习
随着新媒体时代的到来,学生获取信息的能力有了很大提升,一些自主学习能力较强的学生甚至可以凭借网络进行独立学习.智能手机APP的开发日新月异,能运用到英语学习中的APP也是与日俱增.
1.学生自行操作、控制型APP
此类APP最突出的特点是学生完全自主操作,按照个人英语水平、学习能力及学习需求和兴趣爱好等进行完全独立的操作,学习内容、学习进度、学习时间别人完全不可见.对于英语学习有极大兴趣且自主学习能力强的同学而言,可以从此类APP中无限获益.同学们如果愿意互相添加好友,就能互相看见学习动态,还能一起冲刺每周排行榜.如果学生英语基础不太好,自学能力弱,又没有任何外力的引导和约束,此类APP很难发挥其应有的作用.
单词记忆是英语学习的关键一环,目前市场上有各种帮助单词记忆的APP,最引人关注的应该是“百词斩”.该款手机APP覆盖了从初高中、四六级、考研、到雅思、托福、SAT、GMAT、GRE等全部英语考试词表.为每一个单词提供了趣味的配图和例句,适用面广,是学校老师们首推的单词记忆工具.其缺点在于,如果每天设置了一定量的单词记忆任务,在未完成任务之前强制退出,下次打开该APP时无法从该点继续.配图也会分散学习的注意力,有时候单词记忆和掌握不太牢固.因为“斩”所以快.因此百词斩显得具有时效性而缺乏长效性,应试考试更加有效.类似功能的单词记忆APP还有“金山背单词”,可以随时中断或重新开始学习任务,软件能自动设置书签,与“百词斩”相比,其缺点在于趣味性不足,缺乏生动的图片来帮助我们记忆单词.
听力方面的手机APP有“每日英语听力”“喜马拉雅FM”“Chinese Radio”“UK Radios”等.其中“每日英语听力”是较好的一款离线听力软件,拥有每天更新的海量听力库,并独家提供智能语音高亮跟随功能.尤其是其中收入的海量日常会话训练、名人演讲资源,对高中生的口语能力训练十分有益.对于程度较好的同学,则可以尝试“喜马拉雅FM”“Chinese Radio”“UK Radios”等几款.
2.学生自行操作,兴趣互动型APP
“微信”这款手机APP在中国是妇孺皆知,微信朋友圈更是功能强大,无所不能.如果高中生都申请微信,用英语发朋友圈,为大家所见,且大家的互动也约定用英语进行,就能够培养大家在生活中运用英语的习惯、提高英语能力.英语爱好者定期建立全程英语口语微信群进行群组学习,就社会某一热点问题或者课本某一知识点共同讨论,既开阔眼界也能互相纠错,提高口语水平,培养语感.
“英语趣配音” 手机APP通过给1-2分钟的短视频配音,让英语学习充满趣味.APP中每日会更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源,大家可以自由选择模仿、跟读喜欢的视频,用自己的声音制作视频大片.大家可以独立完成,在朋友圈中分享,也可以大家同时练习一段视频,对比配音效果,找出各自语音语调中的优缺点,在玩乐中学习.
此类手机APP的特点是互动性强, 且能够自主控制互动的深入程度.性格外向、英语水平高的同学可能比较喜欢；对于比较内向的同学而言,很可能就成为了旁观者,默默关注大家的动向,但是仍然可以通过关注同学们的动向学到英语.总之,大家可以在娱乐中学习,在学习中交流,既增进了情感、分享了快乐,也提高了英语水平,一举多得.
3.老师控制、师生互动型APP
在注意力方面,高中学生注意力的集中性和稳定性有了很好的发展.注意的范围一般达到了成人水平.注意的分配品质发展较好,也可以根据任务要求转移自己的注意.对于自己不感兴趣,但又必须记住的材料,他们也能很好地集中自己的注意.目前大热的“蓝墨云班课”是一款极佳的学习辅助软件,学生可以随时查看老师上传的各类文档、视频材料,选取难度适宜、题材新颖的阅读和听力材料进行练习,也可以在线问老师问题,享受到一对一的服务,同学们也可以参与其中,实现师—生、生—生互动.
“荔枝FM”手机APP是一款专注于发现和分享优质音乐内容的音乐产品,荔枝FM开放给播客的NJ后台,具有全球领先的声音自媒体数据管理技术,播客可以实时监测到节目相关数据,包括节目播放、订阅、分享、点赞、下载数据.此款应用的优势在于音频上传操作性强,文件管理条理性好.教师上传音频简便快捷,学生在收听时也容易查找和搜索节目.
这两款APP的特点, 是老师可以随时监控每一位同学对学习材料的使用状况,对于缺乏足够自觉性的同学有一定的强制性作用.
【参考文献】
[1]林增芳.智能手机APP“英语魔方秀”辅助高校英语口语教学模式初探.[J].科技展望,2017.10
[2]刘旭.基于手机的移动学习在高中生英语词汇学习中的应用.[D].华中师范大学,2015.08
[3]王文君.新媒体时代大学英语自主学习的困境与路径.[J].东华理工大学学报（社会科学版）,2015,06,Vol.34No.2
智能手机论文参考资料：
点评,上述文章是一篇关于智能手机方面的大学硕士和本科毕业论文以及英语学习和智能手机APP和高中生相关智能手机论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
