原创《《让我们拥有自信》教学设计》
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l 本课目的和意义：
自信是一种重要的心理素质.随着年龄的增长,步人小学三、四年级的学生,有时遇到很多的困惑,不能正确的对待,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担很重.为此,我设计了这节课,希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,帮助学生无论做什么事,都要充满自信,在拥有自信的心态中,健康快乐地成长.
2 教学目标
2.1 认知目标：通过小小的测试和故事引领,使学生了解自信的含义及重要性.
2.2 情感目标：采用多种形式,引导学生主动参与,正确认识自我,亲身体验到自信带来的成功感,愉悦感.
2.3 技能目标：引导学生掌握拥有自信的方法,并能学以致用,树立自信心,养成良好的心理品质.3 教学重难点
引导学生掌握拥有自信的方法,并能学以致用,无论做任何事情都要充满自信心.4 教具
多媒体课件自信花朵学生收集的自信故事名言.5 教学流程
5.1 激趣导入,测试自信.
同学们,在老师的心目中你们是最自信、最勇敢的,这节课想不想把你们最优秀的一面展示出来？请听题,同学们,你们还记得我们语文书中第17课<触摸春天》一课讲的是什么内容？指名说？
师：说得可真好！我们全班同学都学过这篇课文,为什么有的同学能大胆的回答老师的问题．而有的同学不敢回答呢？谁知道？他们不敢回答,是因为不会,还是缺少自信呢？通过本节课的学习,让我们全班同学都拥有自信.现在我们就走进这节课的话题《让我们拥有自信》.
5.2 揭示课题板书课题齐读课题.
5.3 故事引领,感知自信.
爱迪生说过：自信是成功的第一秘诀,今天老师给你们带来了2个自信人成功的故事,和同学们一起分享好吗？
（1）课件出示故事①请同学们快速朗读,想：丘吉尔成功的原因是什么？
（2）课件出示故事②请同学们快速朗读,想：另一只青蚌为什么跳出了
牛奶桶？
（3）通过刚敢于的2个故事,谁来说一说什么是自信呢？
（4）总结归纳,自信的含义.
（5）谁能把课后收集的自信故事给大家读一读.
同学们知道了什么叫自信,而且理解了自信的含义.那么怎样才能拥有自信呢？
5. 4 情景表演,寻找自信.
（1）请四名学生分角色朗读童话故事.《我是最棒的》
（2）怎样才能拥有自信呢？指名说.
同学们通过自身的体验及查阅资料,总结出几种自信的方法.
5. 5 剖析自我,树立自信.
（1）树立自信是迈向成功的必经之路.下面老师看看你的自信有多少？（课件出示）
（2）老师在看看你在学习和生活中最自信的事是什么？（课件出示）
请同学们拿出自信花,看要求？（课件出示）自己完成.
13l同学们现在的自信心是满满的,但是一定要保持住.一定要认识自己,正确的看待自己,使自己成为一名强者.古今中外,有许多有成就的人,他们的成功正是源于他们的自信,他们许多发自肺腑之言也证实了这一点.
例如：李白说“天生我才必有用.”但丁说“走自己的路,让别人去说吧！”
你还能列举一些名人,名言吗？指名说.
（4）同学们说得可真棒,但是现实生活中有自信者,有自卑者,有自负者.今天老师还给你们带来一幅画面（课件出示）
（5）同学们,你们在生活和学习中,有没有缺少自信心的事呢？给大家讲一讲.
5.6 展示自我,再现自信.
（1）我们班同学的优点可真多,还有什么理由不自信呢？谁愿意展示自己呢？
（1）指2名同学诗朗诵.跳舞.
5.7 全课总结.
板书：
让我们拥有自信
什么是自信
怎么拥有自信
寻找自信
展示自信
教学设计论文参考资料：
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