原创《《我爱吃的水果》教学设计》
该文是教学设计类大学毕业论文范文与《我爱吃的水果》和教学设计和我爱吃的水果有关硕士毕业论文范文。
教学目标：
1.通过学习,让学生懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点.
2.通过仔细观察,让学生学会具体,生动有顺序地介绍水果.
3.通过学习,激发学生对水果的喜爱之情和对生活的热爱之情.
教学重点：学生能清楚而有顺序地介绍出水果的特点.
教学难点：学生能运用适当的修辞手法生动地介绍水果.
教学准备：仔细观察自己爱吃的水果,完成表格.
设计思路：
教育学指出,语文教学应注重培养学生对生活的体验、激发学生的思维能力,与提高学生口语表达能力.因此,课前,安排学生通过表格上的提示,仔细观察水果,了解水果的一些特点.课中,变枯燥的答问形式为讨论、猜测、表演、欣赏、评价……让学生有更多交流、合作的机会.
教学过程：
一、联系生活谈话导入
老师引导学生说出自己最爱吃的水果
（1）你们吃过哪些水果？
（随着学生兴奋地回答,相机指导学生用“和、最、有……还有……等等”把话说完整.)
（2）其中你最爱吃哪一种水果？
（3）为了突出你最爱吃的水果,我们把前面的话连起来说一说.
（指导学生把话说完整.）
二、猜测水果并揭示介绍水果的方法
1.创设情景,猜老师爱吃的水果是什么
（1）老师也有最爱吃的水果,你能来猜猜吗？（学生自由猎,老师含笑不语.）
（2）你们直接说出水果的名字,这不叫猜,猜是要有一定根据的.老师虽然不能直接告诉你们水果的名字,但是你们可以向老师问问有关这种水果的特点,你想问些什么？谁先猜到,老师就把这种水果奖给他！
（3）当学生兴奋地猜出后,师生共同总结板书：想想看,刚敢于你们从水果的哪几个方面提问的？（颜色、形状、味道）
（设计理念：通过猜测老师爱吃的水果,激发起学生提问猜测的兴趣,学生都想第一个猜中,因此开动脑筋格外活跃,从水果的各个方面进行提问,这样,学生问的也就是老师原本要教的,但前者远比后者来得主动、深刻而兴趣盎然.）
2.同桌合作互猜,巩固方法
（1）你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说,让同桌小朋友猜猜吗？（左右两个小朋友互相说—说.）
（2）刚敢于老师发现好多同学脸上洋溢着欢快的笑容,一看就知道你们很开心,老师猜得对吗？（对）快乐是可以分享的,你将会得到更多的快乐.那么现在谁愿意把你最爱吃的水果的颜色、形状、味道介绍给同学们？
三、表格引路,让学生更加具体地了解水果,为下面的介绍做准备
1.通过反馈表格,让学生对各种水果有更加具体的了解
（1）小朋友说得很清楚,但怎样才能说得更好,让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢？我们就要把它说的生动具体.怎样把它说的生动具体？老师昨天发下去的表格,可以帮助大家.
（2）老师出示表格,并讲解.
先来看看老师填的表格吧.
我爱吃的水果是桔子.桔子的颜色是金的,形状像一个小灯笼.它的表皮摸起来有点麻麻的,用鼻子靠近闻一闻有股淡淡的清香味.剥开桔皮,拿出一瓣,放到嘴里,酸酸的,甜甜的,好吃极了.桔子还有清热去火的作用呢！
2.学生展示讲解表格,师生评价
（1）谁能学着老师的样子,讲解一下自己的表格？
（2）请学生评价.
（3）请观察不同水果的学生展示表格.
3.老师例文引路,学生能具体生动有顺序地介绍水果
（1）听了同学们的讲解,我们对水果更加了解了.现在我们就来介绍它,怎么介绍,大家才喜欢上它呢？先听听老师的介绍,好吗？
例文：大家好！今天我向大家介绍的水果是——桔子.桔子长得圆圆的,像一个的小皮球.当你靠近时会闻到一股淡淡的清香味.剥开桔皮,拿出像月牙一样的桔瓣,放进嘴里.呀！酸酸的,甜甜的,让你越吃越想吃！桔子还有清热化痰的功效！听完我的介绍,大家心动了吧,那赶快行动吧！
（2）明确方法,学生练说.
老师的介绍,你想吃桔子吗？老师介绍的好不好？（好）那给点掌声吧！
老师是怎么介绍的？学生说,师板书.
先打个招呼,再按照颜色、形状、味道的顺序介绍,并用上修辞手法,还告诉大家吃了他对身体有什么好处,最后动员大家买.
（3）现在大家自己试一试吧.
（设计理念：再次创设生活的情境,激发学生的交际、竞争意识.同时,在这样说评的过程中,更注重培养学生倾听、评价和表达的能力.）
4.指明学生说,师生评价,评出最受大家欢迎的水果
（1）如果你喜欢他的介绍水果,你就给他掌声,也可以举手提出你的建议！
（2）到底哪位同学的介绍,最受大家的欢迎了,我们举手表决.
（设计理念：评价不是教师的专利,因为口语交际课讲究的是师生双方的互动,而学生的互评可以让学生相互交流和学习,取长补短,学会欣赏与建议.评价的时候,也是学生彼此间进行灵动的交际的时候.）
小结：看来,这几位同学介绍的水果,大家都欢迎.我们给他们掌声鼓励吧.
四、课外延伸
每个同学都有自己喜欢的水果,老师很想了解.但是因为时间的关系,还有很多同学没有来得及介绍自己喜欢的水果,因此,老师专门准备了一个“水果展示栏”,课后同学们把它写出来,并配上水果的画,贴上去好吗？
五、总结
你有什么收获？提醒大家,水果虽然好吃,但是一次课不能吃多哦,不然肚子会痛的.
板书（略）
教学设计论文参考资料：
该文总结，这是一篇关于教学设计方面的大学硕士和本科毕业论文以及《我爱吃的水果》和教学设计和我爱吃的水果相关教学设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
