原创《试析高中政治教学中的情感教学》
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摘 要：思想政治课程的教学过程,既是传授知识的过程,又是开启学生心灵情感的关键过程.在当今的教育教学过程中,教育教学不再只是侧重于学生的知识积累,而是扩展为了知识积累和情感态度多方面的能力综合.尤其是涉及到高中教学,因为学生的学习压力比较大,如果教师能够激发学生的情感,让学生更加主动愉悦的进入学习状态,对于教学来说有着十分积极的影响.
关键词：高中教育；政治教学；情感教学；教学策略
受到长期以来的应试教育的影响,高中的政治教学都处于比较尴尬的地位.从大方面的意义上来说,政治教学担负着教育学生的政治思想觉悟,促进学生健康成长,为国家的发展和建设起着不可替代的作用.但与此同时,从实际的教学情况来看,因为有些枯燥单调,往往学生难以产生兴趣,学习热情不高.本文就基于这样的现实情况,谈一谈如何在高中政治教学中发挥情感教学的作用,促进课堂教学效率的提升.
一、教师要深入备课,挖掘教学内容的情感
对于整个教学过程来说,备课是最初的一个的过程,也是必不可少的过程,是能否上好课的基础.教师要想在高中政治课堂教学过程中挖掘课堂的情感因素,首先就要做到深入研究教材的实际教学内容,在其中发现出“情感点”,让学生能够在这个情感层面上产生共鸣,从而喜欢上政治课堂.备课的过程不仅包括教材的基本准备,更是包含对学生的了解和掌握.教师要了解和分析学生的学习能力和认知发展情况,作为课堂教学开展的客观依据.尤其是生活在新时代的现在的高中学生,因为受到的外界影响比较多,接受的新鲜事物比较多,就使得学生们的思维比较活跃,往往有自己的独特的一些想法,而这些想法很多难以迎合教师的教学要求.因此身为新时代的教师,必须要千方百计的引导学生,了解学生的真正心声,掌握学生为什么不喜欢学习？学生们喜欢的教学情感点在哪里？真正的让现在的教育能够起到春风化雨的作用,做到“有针对性”.
二、创造师生间和谐的情感气氛
要想有效的提升课堂的教学效率,很大一部分程度就要求教师能够合理有效的建构课堂的师生关系.和谐的师生关系能够大大的增强学生的学习主动性,让学生产生情感的共鸣.尤其是针对高中阶段的学生来说,他们的思维和想法更加趋向于成人,如果教师能够给予他们足够的尊重,让学生们真正的感受到教师的人格魅力,让他们的情感层面的需要得到满足,一定能够激发学生的自主学习意识.其实对于教师来说,和谐课堂氛围的构建非常简单,并不需要刻意的进行安排和布置,教师完全可以就只是给学生一个语言上的鼓励,或者是神态上的认同,让学生感受到教师的关注,让学生感受到教师给予他们的鼓励,就能够让学生更加自主自愿的参与课堂教学活动.其实这样的心理状态就是我们常常说的“换位思考”,教师可以把自己想象成为学生,如果教师能够以一种善意的关注态度来面对学生,就一定能促进课堂的情感交流,创建和谐的教学课堂.师生关系融洽的课堂,能够提升学生的求知,促进学生学习动力的不断攀升,最终促进课堂教学效率的提升.
三、重视高中思想政治课堂教学中语言的运用
教学是一个师生共同参与的双边教学过程,这其中不仅包括教师的讲授,也包括学生的学习.教师要想促进课堂的教学效率的提升,除了要关注学生的心理状态之外,还要注重如何锤炼自己的课堂教学,而在这个诸多方面之中,课堂语言的合理运用很明显是最重要的一个方面之一.
1.教学用语要词汇丰富,内容充实
无论是哪一学科的教学,教学的最终目的都是让学生将知识进行大脑,真正的记住教学的具体内容,并且能够灵活的运用到平常的生活学习之中.也就是说,教师在进行教学的时候,要坚持让学生“入耳、入心、入脑”.所谓“入耳”,很明显就是让学生能够听懂并且愿意倾听你究竟在说一些什么；而涉及到“入心”就是让学生能够心悦诚服的接受教师的讲授,真正的记住教师所传授的教学内容；最后一个阶段的“入脑”就是让学生能够灵活地记住教学知识并且能够举一反三,这是一种高级的运用.而要想达成这样的教学目的,就需要教师在备课的时候就注重语言的选择,力求能够在课堂的组织用语上能够精炼、准确、生动、优美.尤其是涉及到政治教学这个文学类的科目,更是不能照本宣科,给学生墨守成规的感觉,只有真正的扩展知识,让学生感受到政治学科的魅力,才能提升学生的学习兴趣,促进课堂情感教学的开展.
2.要注重综合运用多种语言形式
在我们平常的课堂教学过程中,因为涉及到一些管理和基本的教学要求,教师往往都是用书面的普通话进行课堂的教学,这样的教学形式其实与实际的沟通交流并不相符,这就会导致学生学习兴趣的渐弱,因为学生感受不到教学和生活之间的联系.因此创新情感层面的教学形式,更新教学观念,为学生创设更为有效的教学课堂,就不妨用一些不一样的语言表达形式.我们都知道,政治与生活息息相关,尤其是在平常的新闻播报之中更是满怀着政治的信息,教师就可以播放一段“手语新闻”让学生先猜测一下手语指挥着究竟在播报一些什么,然后在引入政治的教学内容.这样运用无声的语言,激发学生的学习兴趣,也能够有效的提升课堂的教学效率.当然,政治教学也不见得都是比较严肃正式的,教师在教学的过程中,也要注意发挥自己的课堂教学机智,用幽默灵动的话语给予学生一些不一样的情感刺激,让学生能够更加自主发挥自己的主观能动性,促进课堂情感教学的提升.
四、结束语
高中的政治教学是高中阶段学习的重要组成部分,作为一名高中政治教师,要想提升课堂的教学有效性,增强情感教育是非常有效的一个教学形式.用情感进行教学,用情感打动学生,用自己言行引导学生主动参与课堂,这样的教学不仅能够让学生爱上政治教学,更能够增强课堂的师生情感交流,让课堂真正的成为学生政治学习的大花园,让学生的政治思想之花得以绽放.
参考文献：
[1]李颖.浅析如何运用情感教育提升高中政治课堂教学效果[J].亚太教育,2016(29)
[2]赵传祥.试析情感教学在高中政治教学中的应用[J].试题与研究:教学论坛,2016(31)
政治教学论文参考资料：
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