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关于政治教学论文怎么写 与让学引思在高中政治教学中的渗透有关论文怎么写

版权:原创标记原创 主题:政治教学范文 类别:文献综述 2023-12-17

《让学引思在高中政治教学中的渗透》

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高中政治教学的让学引思渗透对提升学生政治觉悟,了解和熟悉政治学科内容,增强理论联系实际能力具有十分重要的作用.高中政治内容具有理论化、哲理化特点,其很多内容都是概念性内容,逻辑性较强,如果不做好思考工作,消化知识,学生只能是概念学习的记忆者而不是政治内容的实践者,导致政治教学目标缺失,没有达到理想的教学效果.

一、增强思考概念内在联系

高中政治教学过程中做好让学引思就必须要做好概念内在联系的思考,提升对概念的认知.高中政治教材中,概念非常多,而且都是要点,如果只是死记硬背是很难达到理想的应用效果的.在具体教学中,我们也发现一些学生背诵概念可以侃侃而谈,但涉及到材料分析时又不知应用哪一条概念进行回到,导致政治成绩不理想,缺乏政治联系性.

如《生产与经济制度》课程教学中涉及了很多的概念性问题,而且这些概念很抽象化,如公有制经济,国有经济、集体经济等内容,这些都是考试中经常出现的考点,特别是国有经济和公有制地位的理解,一些学生容易出现问题,虽然可以对概念了解,但是一涉及到材料分析题时,往往将两者混为一谈,导致丢分.因此我在教学中非常注重学生对概念的理解,通过概念直接的内在联系帮助学生理解和记忆.如国有经济,集体经济区分时,我就重点点名了国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用,这种主导作用主要体现在控制力上,是最为显著的特点,那么你认为集体经济是什么,其突出特点又是什么?它和我们常听到的乡镇经济又有什么区别呢?通过一步步引导帮助学生理解概念的内在联系性,这样学生对概念的理解比较深入,而且通过强调特点又很好地帮助学生区分了概念,起到了很好的教学效果.

增强思考概念内在联系能力是高中政治教师教学过程中必须要注重的地方,教师在教学过程中一定要从联系的角度看问题,帮助学生掌握概念联系与区别.这样学生在遇到课程内容时才不会产生问题,导致学生概念记混现象的产生.

二、做好习题分析逻辑思维

习题分析是高中政治教学的主要难点,也是将学生学习知识运用到考试的关键步骤.当前,政治教学中我们经常会发现一些学生阅读材料以后不知道如何提取材料内容,将材料内容与学习过的理论知识联系起来进行分析和解释,导致学生政治学习不积极,认为政治学科比较难,成绩不理想.

如《用联系的观点看问题》课程教学中,有这样一道习题:有丰富经验的班主任,在安排班级座位之前总要去了解学生的性格、爱好等,这样就可以将不同个性的学生进行合理搭配,进而促进班风的改善和学生学习的进步.从哲学上看,这种做法体现了( )A.立足局部、兼顾整体的方法B.重视关键部分的方法c.系统优化的方法D.部分大于整体.在这个习题中,其主要考察的是整体与部分的关系,是联系角度看问题的主要体现.但单纯从题干阅读考虑,很多学生不认为题干与所学的哲学知识有联系.如果这个习题没有在《用联系的观点看问题》章节学习中出现,而是单独存在在试卷中,很大一部分学生对这道题与教材内容之间的联系并不是很紧密,其做题的思维知识看选项中哪个概念表述错误,而不是从题干得答案.因此,在教学过程中,我很注重从题干来分析问题,让学生从阅读题干中提取要所学之间内容的联系性.

高中政治教师在习题分析方面应该注重培养学生逻辑思维推导能力,而不是简单从选项表述错误进行排除,提高学生学习内容与习题题干的联系性,增强学生学习兴趣和实际分析能力.

三、引导学生理论联系实际

高中政治教学实施让学引思的关键就是引导学生增强理论联系实际的能力,从政治角度学会分析时事,提高学生分析时事能力,进而引导学生思考和实践,培养学生正确价值观和人生观的的树立.

如《民族精神》课程教学中,涉及到了爱国主义的内容,同时在政治学科中很多章节也涉及到了爱国主义.因此在教学中,我结合社会实际,提出了面对精日分子的所作所为你怎么看?是一部分人的任性还是其他?外交部部长王毅对其定义为中华民族的败类,你怎么看?通过一系列的提问,让学生根据所学内容进行分析.精日分子的行为并不是的代表,网上有一部分人以来表达看法,这种行为严重伤害民族情绪,践踏了民族尊严,是民族的败类,这种定义一点也不过分,从我们学习的内容人手,分析这种观点的依据.通过这种方式,学生加深了对精日分子的愤慨和行为的抵制,同时也将政治学习内容联系起来,起到了很好的教学实践效果.

引导学生理论联系实际,就是让学生将学习的内容应用到具体生活当中和时事当中,提高政治觉悟,自觉抵制社会不良现象.同时也是学会从政治角度分析问题的能力,掌握政治问题分析技巧,提升学习能力和应用实践能力.特别是高中涉及到哲理部分的内容,教师要引导学生对哲理内容的理解,成为指导自身发展的指南针.

“让学引思”模式下,教师在教学过程中一定要帮助学生掌握概念性内容,了解概念之间的联系性,帮助学生将哲理化内容和概念性内容与生活实际相联系.做好教学内容的分析工作,而不是只是单纯为了考试的需要,努力提升学生政治觉悟和政治思想,自觉与不良思潮和现象做斗争.

(作者单位:江苏省滨海中学)

政治教学论文参考资料:

中学政治教学参考杂志

科学教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

教育教学论坛期刊

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