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  • 摘要幼儿教师测试与评价是基础教育改革和发展的必然要求,也是促进幼儿教师专业化发展的重要途径 以教育部出台的幼儿园教师专业标准为依据,思考构建幼儿教师测试与评价体系的理论基础,尝试从评价目的、评价内容、。

  • 浙江省民办教育协会学前教育分会5 月22 日,浙江省民办教育协会学前教育分会在浙江金华婺城区举行师德报告会和民办幼儿园教师师德师风演讲比赛活动,来自全省各地的民办幼儿园教师150 人参加了此次活动 经。

  • 摘要对幼儿园教师在区域活动中的实践智慧表现进行调查发现幼儿园教师在创设区域环境、投放活动材料、观察游戏行为、指导游戏过程、促进游戏进展和评价游戏水平……方面能够创造性地驾驭,并发挥实践智慧 在幼儿园教。

  • 我们都知道,教师的工作具有创造性,因为教师面对的是活生生的人,目的是促进人的学习与发展 相比之下,幼儿园教师的工作更是一种创造性的工作,这是由幼儿的年龄特点所决定的 第一,幼儿的学习是生活化、经验化的。

  • 在武汉美丽的后花园———黄陂木兰湖畔,坐落着一个充满欢声笑语的乐园———木兰乡中心幼儿园 依托传统、独特的木兰文化历史积淀,秉承。

  • 早在2001年教育部就颁发了基础教育课程改革纲要,并随之又下发了幼儿园教育指导纲要,2003年教育部关于当前幼儿教育改革与发展的若干意见强调指出,“全面实施素质教育,提高幼儿教育质量&rd。

  • 摘要基于对本省幼儿园教研活动的观摩与研究发现,很多幼儿园的园本教研活动存在分享经验的表面化问题,没有真正进行研讨 而很多教研员对教研活动的指导也普遍感到无从下手 然而作为新时代的幼儿园教师,应该针对当。

  • 我是一名幼儿园教师,外号“于三岁” 家人说“活到八十,你的心性也像个孩子似的 ”同事说“你的思维方式就像幼儿园的小朋友 ”班里的。

  • 前言在教师团队的生态化发展过程中,生态化管理理论为其发展提供了理论支持,也就是在教师团队的生态化发展过程中,一定要与教育活动相协调,要促使主体与环境之间的共存得以实现 要发掘教师的生命潜能,要放眼社会。

  • 摘 要幼儿园教师的实践性知识支配着其具体的教育教学行为,教师的实践性知识的建构与积累是其专业发展的重要内容 文章在分析幼儿园教师实践性知识的个体性、情境性、生成性、默会性、导向性……特征的基础上,。

  • 本刊讯(记者柳青) 2018 年6 月26、27 日上午,由武汉市教育科学研究院主办的国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市幼儿园教师科学领域(科学探究)优。

  • (渤海大学辽宁·锦州121000)中图分类号G451 6 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 04 016摘要近期,幼儿园教师虐童事件层出不穷,人们围。

  • 幼儿园教师言语行为对幼儿心理发展效度策议□ 韩红梅(宿迁高……师范学校,江苏 宿迁 223800)    【摘要】36 岁儿童学习与发展指南围绕五大领域,着眼于小、中、大班儿童身心特征,为幼儿园教师提。

  • 【摘要】生存状态,是指人们在生存中所呈现出的形态,农村幼儿教师的生存状态即为其在日常工作和生活中呈现出的状态 当前,农村幼儿教师生存状态不甚乐观,许多现实问题影响着农村幼师生存状态的改善 妥善解决这一。

  • 纪亚宁【摘 要】不同社会背景下,存在着不同的社会体制和文化生活,也决定了各国教育发展的特点 本文从社会因素的角度出发,借鉴了美国的发展精髓,基于我国幼儿园教师专业素养所面临的问题,对提升幼儿园教师专。

  • 蔡在媚【摘要】本文主要分析了幼儿园教师团队建设的作用和意义,探讨了幼儿园教师团队建设的理念及内容,并提出了加强幼儿园教师团队建设的几点策略和措施,以期优化幼儿园的工作环境,提高教学水平 【关键词】幼儿。

  • 摘要幼儿园教师专业标准中将幼儿教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力这三方面作为幼儿园教师所必备的基本素质与条件,同时也作为引领幼儿园教师专业发展的基本准则 随着基础教育改革的不断深入,幼儿教师担负。

  • 张阿茜/新疆天山职业技术学院摘 要本文以教师专业素养为视角,对幼儿园教师专业标准(试行)的内容进行解读 从教师的专业精神、专业知识、专业能力三大方面来探测标准中幼儿教师专业素养的内涵及其结构 期望在归。

  • 学前教育作为基础教育不可分割的重要组成部分,其重要性不言而喻 近年来党和国务院一直高度重视学前教育工作,总书记在“十九大”报告中明确提出“办好学前教育”。

  • 卢 婷(樟树市第二幼儿园,江西 樟树 331200)【摘要】幼儿园教学管理强调以人为本,倡导教育教学的个性化,以尊重、理解、培养人与全方位提高人的素质为主要内容,始终将人置于重要位置,以达到培养人。

  • 摘 要分享是指将自己喜欢的物品,美好的情感体验以及劳动成果与他人分享,它是幼儿个体亲近群体,克服自我为中心的一种较高层次的行为 分享对幼儿的发展具有重要作用,具有分享意识是幼儿能够良好的与同伴交流、。

  • 在许多人眼里,幼儿园教师就是说说唱唱、写写画画、蹦蹦跳跳,能有什么高难的技术含量呢事实上,这“看孩子的活儿”并不是那么好干的,这“孩子王”也并不是那么好。

  • 我是一名普通的乡村幼儿园教师,从事幼儿教育工作已有十余年 我所在的双一村教学点是安吉县昌硕街道凤凰山中心幼儿园下辖的9个教学点之一,还不是一所完全的幼儿园 它位于风景优美的“全国生态文化村。

  • 我的孩子团团今年5 岁,就读于南京市鹤琴幼儿园 鹤琴幼儿园虽然很年轻,但是它朝气蓬勃,充满活力 这里的教师满足了我对优质的幼儿教育的诸多期待 在我的眼中,鹤琴幼儿园的教师非常专业,这种专业性不仅是指他。

  • 【摘要】幼儿园教师团队建设需要教师和管理者共同的努力 幼儿园管理的重要职责就是充分发挥教师的主体地位作用,推动教师和幼儿园和谐发展 通过对N幼儿园管理现状的个案研究,发现幼儿园教师团队建设的基础是职业。

  • ·编者按·基于对建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍重要性的认识,近年来,从到地方都在不断加大教师培训的力度,然而培训脱离教育教学实际、针对性不强、内容泛化、形式单一……。

  • 陈雪梅村集体办幼儿园教师工作压力大、待遇偏低、专业发展受限制,导致教师流动性大,直接影响到幼儿园教育质量的提升,成为村集体办幼儿园发展之掣肘 本文建议从落实政府责任,强化指导和培训两方面加强村集体办教。

  • 伴随着幼儿园办园体制的改革,民办幼儿园所承担的角色愈加重要,然而民办幼儿园的发展也同时大力促进整个幼儿教育事业的发展 2010 年11 月我国颁布国务院关于当前发展学前教育的若干意见后,相关部门以此为。

  • 摘要大数据时代的到来给财政监督开展带来了前所未有的机遇,财政监督信息化建设将成为推动财政工作发展的重要力量 但现阶段财政监督信息化建设还面临着许多亟待解决的问题,财政监督业务还未真正融合到&ldquo。

  • 摘要信息化教学,是指在教学中充分运用信息技术手段,使教学的环节数字化、信息化,从而优化教学质量和提高教学效率,是以现代教学理念为指导,以信息技术为支撑,应用现代教学方法的教学 本文以具体的案例实现信息。

  • 摘要近十年来,全社会工资水平持续上涨,属于劳动密集型的物流企业,倍感压力 工资上涨会打破原有的生产者均衡,一方面物流企业多雇佣劳动者的经营策略将不再有利,机器替代人从事简单重复劳动将成为趋势;但另一方。

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