原创《历史探究活动课的实践和》
该文是探究硕士学位论文范文跟实践与思考和活动课和历史有关硕士学位论文范文。
【摘 要】历史探究活动课,是新版教材中教学内容的重要组成部分,约占每学期课时总量的1/4.这种课型以探究学习为主要特征,即在历史学习中,学生通过形式多样的探究性活动,来获得知识和技能.在活动过程中也要遵循一定的原则,符合学生实际.
【关键词】探究活动课历史活动课的种类 活动课的原则方法
历史活动课,即历史探究活动课,是新版历史教材中教学内容的重要组成部分,约占每学期课时总量的1/4.这种课型以探究学习为主要特征,即在历史学习中,学生通过形式多样的探究性活动,来获得知识和技能,培养探究能力和应用能力.
课程改革特别强调学生的参与,强调”活动、实践、考察、探究和经历”,历史活动课能充分体现学生的生命活力和丰富个性,能充分落实学生的主体地位,是促进学生发展的重要方式：活动课也为教师留置了施展才华的空间,利于教师在教学方法和手段上的大胆创新.
1．历史活动课的实践
经过近一年的研究结合多年的教学实践,我根据本校的教学环境和学生实际,尝试进行了一系列教学活动,试图通过这些活动激发学生学习历史课程的兴趣并由此获得情感体验,培养和提高学生搜集资料、处理信息能力、分析解决问题能力、获取新知识能力、交流与合作的能力.
活动种类
《历史课程标准》在”教学建议”中指出：”提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源”,并提供大量教学活动建议和具体案例,教师在教学中可以以为依据并进一步拓展,设计多种活动形式.
根据课程改革方案及历史学科的特点,我开展了以下几种类型的活动课：展示型”名胜古迹游”图片展览会、”我走丝绸之路”专题图片展、”重走长征路”路线与图片展.
讲演型：”成语故事比赛”、”唐诗宋词朗诵会”.
表演型”文成公主入藏”历史剧表演、郑成功收复台湾等.
操作型：”我走丝绸之路”、”重走长征路”专题图片制作,编撰”甲午风云忆旧”历史小报.
收藏欣赏型：学生收集历史图片,把报刊杂志上有价值的图片剪下来,或者通过上网把精彩图片下载参加班上的每年一度的”走进历史家庭文物展”.
访谈调研类《文化大革命》社会调查与访谈、《家乡的昨天和今天》社会调查.
制作展示类：学生动手刻字体验活字印刷术,临摹历史名画和名家书法,把自己收藏的邮票、票证、古钱币等分门别类参展.
学生在这些活动中取得的成果,用各种方式加以展示,比如召开学生作品专题展示会,有能力的学生可用计算机来设计,把学生的优秀作品放在班上展出；开设研究性学习结题报告会等等,极大的鼓舞了学生.
事实证明,这些丰富多彩、生动活泼的历史活动课,不但为学生提供了展示自我的机会,而且给学生学习生活增添轻松、愉快的氛围,极大的调动了他们的学习积极性.
2．历史活动课的思考
在教学活动的实践中,我深深体会到活动课的开展,要处理好各种关系,遵循一定的原则,才能保证活动课的有效开展.
2.1处理好课堂教学与活动课的关系.课堂教学是学校教学的基本形式,应以课堂教学为主,活动课为辅；实行课内与课外相结合的教学体系,以校内活动为主,校外活动为辅,两者互相促进,相辅相成.
2.2处理好主导与主体的关系
活动课应反映学生强烈的参与意识,以学生活动为中心.在方案设计时,应着眼于在教师引导下,学生自己组织、实施方案的可能性,要考虑给学生留有自主活动的充分余地.教师在活动中要做到多鼓励学生.不要排斥学生的失败和错误,要引导学生从错误中学习,从失败中获得经验,从而形成师生相互交流共享教学的活动课堂.
2.3遵循兴趣性原则
历史活动课能否达到理想的效果,在很大程度上取决于能否激发学生的兴趣.因此,设计历史活动课方案,要特别重视所选择的题材内容、活动形式等方面是否有利于激发学生兴趣这一关键问题.建议选择富有吸引力的历史内容,采用喜闻乐见的形式,刨设力所能及的实践活动,以更大限度地激发学生参与的兴趣.
2.4遵循全员性原则
历史活动课必须考虑体的兴趣爱好、实践能力等各方面的因素.在设计活动主题时,应选择”大众化”的题材和形式,在活动中尽可能刨设人人都能活动的机会.同时,要注意交给学生的任务合适,不能太繁重；要善于因地制宜,降低实践活动中的难度,增强可行性.对部分可能被排挤的弱势学生,教师应予特别关照,尽量不让他们掉队.
2.5遵循可行性的原则
要使活动方案可行,首先在设计时应考虑学生实际以及教学环境,多为学生提供相应的历史史料以及相关的材料.同时,加上资料的缺乏与任务的繁重.历史教师要对方案的设计提供较为详尽使用的有关资料.同样对学生详实的资料也能为他们自主活动的开展创造了有利条件.
2.6 活动课要注重运用现代教学手段
熟练运用现代教学手段是课程改革实施的一个重要手段.现代教学手段的运用,可使活动课形式丰富多彩、形象直观,声画与共、形式活泼,激励学生各种感官的活动.
总之,活动课是一个复杂的开放系统,具有层次性和开放性,作为教师,只有提高自己的学科专业素养和教育专业素养,遵循开展活动课的原则,开动脑筋,设计适合自己学生的丰富多彩的教学活动形式,才能让学生的创新思维活跃起来,活动课才会焕发生命力.
探究论文参考资料：
总结:该文是关于实践与思考和活动课和历史方面的相关大学硕士和探究本科毕业论文以及相关探究论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
