原创《小学音乐课堂合唱教学的有效性分析》
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提升小学音乐课堂合唱教学质量是重要学科目标,也是培养学生音乐素养的重点内容.针对学生的实际情况,教师在教学过程中一定要让学生获得良好的合唱体验,了解到合唱中个体与整体的关系,正确对待合唱的概念.将合唱与齐唱等区分开,提升对合唱的重视程度,同时加强合唱技巧培训,做好个别指导工作,提升学生合唱能力.
一、 帮助学生提升对合唱的重视,激发合唱兴趣
小学音乐课堂教学中,合唱教学一直是教学的重点和难点.很多学生对于合唱的重视程度不够,认为自己只需要完成歌唱学习,掌握歌唱技巧即可,自己又不参加比赛,合唱可有可无.此外,部分教师在教学过程中对合唱教学的重视程度不够,以轮唱代替合唱的情况时有发生,对合唱教学的具体指导工作不足,缺乏合唱训练的经验.
如苏少版《红星歌》课程教学中,我就多次进行合唱的训练,帮助学生进行合唱表演.在具体教学过程中,我先组织了学生欣赏《红星歌》的合唱视频,让学生在观看视频过程中感悟合唱歌曲的气势与魅力.此时我提出,我们是否也可以通过三个课时的时间来完成合唱呢？很多学生表示可以,合唱参与兴趣非常浓厚,此时我就组织学生进行了单独演唱,让学生在单独演唱过程中掌握《红星歌》的具体节奏和演奏技巧,特别是重音记号,帮助学生了解重音记号在哪个音上,哪个音就要更加有力的演唱.这样学生在完成单独教学以后,在第二课时的前半部分我组织学生进行轮唱,互相找出自己的不足,然后在第二课时的后半部分组织合唱,在合唱中进行个别指导.这样在第三课时时,学生基本可以完成对《红星歌》的合唱,合唱效果也很好,很好的激发了学生对合唱的兴趣,提升了学生歌唱能力.
小学生音乐教学过程中必须要从思想上扭转对合唱的错误认识,帮助学生正确对待合唱.合唱缺少是有一定的难度,对于小学生阶段来讲需要学生付出更多的努力和调整才可以实现,因此教师要抓住学生学习兴趣,从兴趣入手帮助学生更好地投入到合唱训练当中.
二、 注重学生对合唱的技巧培养,降低合唱难度
小学音乐课程教学中,合唱的技巧培养对于小学生音乐教学非常重要.教师在教学过程中要根据具体曲目内容做好具体的技巧培养工作,降低合唱难度,帮助学生更好地掌握合唱技法,要从口形、呼吸、连音等方面做好调整,做好二部合唱和简易的轮唱.此外,教师在具体合唱教学过程中应该加入指挥手势的辅导,帮助学生提升合唱能力,降低合唱难度.
如苏少版《西风的话》课程教学中,其主要的教学内容是需要掌握音乐要素在表现音乐的作用,全曲一共分为四个乐句：要坚持一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）,二遍提示换气；三遍随伴奏唱,引导学生去探究发现最后一句的唱法；四遍随师伴奏完整演唱.在具体的教学技巧中,根据学生实际的表现情况做好具体的教学方式.必然有的学生对于音阶上、下行的小节掌握不好；有的学生换气掌握不好.做好具体的指导方案,提升学生合唱的能力,以技巧培养的方式降低学生对于合唱的恐惧感,降低《西风的话》演唱难度,起到了非常好的效果.经过合唱技巧的培养,我发现很多学生对于《西风的话》的演唱技巧明显提升.在合唱过程中的信心也有了明显改善,很多学生对这首歌的合唱不再抵触,有效降低了合唱的难度.
教师在教学过程中一定要注重合唱技巧的培养,从换气唱法等角度帮助学生更好地理解和掌握合唱内容.同时要注重歌曲的情绪、速度、力度、节奏等的明显对比来划分歌曲乐段,帮助学生更好地理解和掌握合唱技法,提升合唱的能力.教师在教学过程中要注重技巧的培养,根据不同篇目做好具体技法的教学策略.
三、 做好合唱教学的具体指导,提升合唱信心
做好合唱教学的具体指导对于提升学生合唱信心非常重要.小学音乐合唱教学中,由于学生个体化差异,部分学生在合唱过程中出现了与整体合唱不匹配的现象.有的学生无法掌握演唱的节奏导致不敢在合唱中开口；有的学生音域较高、声音突兀,在整个合唱中不适宜.因此对于这部分学生,教师要做好合唱教学的具体指导,提升学生合唱信心.
如苏少版《我们的田野》合唱教学中,我发现一些学生的基础比较差,导致识谱能力不足,在合唱过程中不敢开口,担心跟不上合唱的节奏和速度.针对这部分学生,我做了课下的辅导工作,帮助学生巩固知识,学习识谱,特别是学习合唱的简谱,提升识谱能力,帮助学生更好地融入到整体合唱情境当中.有的学生合唱过程中二声部的记忆不清晰,认为学习难度比较大,特别是第二声部并不是主旋律,音区不高,导致学生比较难唱.在学习过程中比较难以记忆,针对这部分学生我让加强了第二声部的训练,帮助学生克服畏难心理,同时进行了合唱概念的纠正.将合唱与齐唱区分开来,帮助学生从第二声部角度提升对合唱的重视程度.
学生在合唱过程中出现的问题有很多,除了技巧方面以外,更多的是来自于学生对合唱的畏难心理,因此教师要做好具体指导工作,帮助学生更好地体验声部和谐的感知.让学生了解到合唱并不是唱得响亮就行,而是一个互相衬托的过程,要意识到个体与整体的关系.
小学音乐课堂合唱教学中,学生的合唱能力、合唱技巧和合唱水平受到了自身条件的制约.教师在教学过程中一定要帮助学生及时调整,帮助学生掌握正确的呼吸法在内的多种演唱技巧,提升学生合唱能力,进而提升课堂合唱教学效率和质量.
（作者单位：江苏省建湖县第二实验小学）
合唱教学论文参考资料：
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