原创《新课标下如何做好高中化学教学工作》
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引言
高考改革后高中化学的课程标准和课程目标发生了巨大变化.在整个高中教学体系中,化学学科具有较高的地位,然而教材体系、考试内容、教学安排、考核标准、要求能力等的种种变化、要求高中化学教师对自己的教学方式、教学风格进行改进.
一、新课标下做好高中化学教学工作的必要性
（一）新课标下做好高中化学教学工作能够提高促进高中教学水平的提高
从新课标对当今高中化学的要求,教师必须要认真做好高中化学教学工作,认真思考,不断探索,在教学模式、教学方法、教学理念方面积极创新和转变,促进高中教学水平的提高,才能保证这一目标的实现.
（二）新课标下做好高中化学教学工作是满足教学需要的必要措施
考虑到新课标对高中化学的现实要求,只有在教学方法、教学理念上进行创新和改变,致力于提高教学水平,才能满足日益增长的教学需求.做好高中化学工作是促进高中化学教学需要的必要措施,广大教师必须要清楚的认清高中化学教学的重要性,才能保证高中化学教学可以井然有序的进行.
在新课改的要求下,教师提高教学的时效性,要以学生为本,为学生提供合适的教育服务,确保每个学生都能有所收获,同时可以让教师与同学之间能建立起友好的师生关系,使教师的教学能够发挥更大的作用.
（三）新课标下做好高中化学教学工作是提高学生学习水平的必然要求
化学在高考中占的比例非常大,其重要性可见一斑,而进行课程改革之后的化学更是对整体教学有重要的意义,如何做好高中化学的教学工作,已经成为新时期高中化学教学发展的一项重要工作.化学与我们的日常生活紧密相关,做好化学教学的工作有利于培养和提高学生的学习能力、知识点的应用能力,丰富学生的的知识,促进学生的全面发展,这新课改对于学生的要求.
二、新课标下做好高中化学教学工作的有效措施
（一）改变教师的教学观念
教学是教师与学生的双向互动,是一个交流的过程、探究的过程,新课标倡导的课堂要求学生自主学习、合作学习、探究性学习,与此相对应的要求教师要重新认识课堂、教学以及学生在教学活动中的地位.因此教师要改变原有的陈旧教学理念,引起足够的重视,从根本上意识到高中化学教学的重要性,只有这样才能树立化学教学的重要地位,推进新的教学方法.
例如,在讲授人教版选修四中的化学平衡时,对于化学平衡状态的讲解以及在具体的化学反应方程式的学习,教师不能单纯进行课堂讲解,而要站在学生的立场上,以学生的理解能力进行解释,这样才能帮助同学们更好的理解化学平衡的概念,并学会在做题过程中灵活应用.
（二）改变学生学习方式
学生是学习的主体,新课改下的课堂不应该由教师主导,而应该让学生充分参与.教师要放权给学生,引导学生改变以往的“填鸭式”下的被动学习方式,给学生说、想、做的机会,给予他们时间进行讨论、交流.教师要尊重学生,在掌握每一位同学的学习情况的前提下开发学生们的学习潜力.教师可以通过采用实验的方法,让学生对高中化学产生浓厚的兴趣,从而积极参与到教学中来,全面培养学生的自主学习能力,达到对知识的熟练运用,促进高中化学教育水平的整体提高.
例如,在学习人教版必修一中探究金属钠的化学性质时,教师可以在条件允许的情况下,让学生亲手做实验,自己探究钠的性质.让学生在仔细观察中从细节入手,培养他们的探索精神、归纳总结的能力.教师如果一味进行课堂讲授,必然会降低同学们的学习积极性,而通过实验可以将关于钠的一系列性质的零散知识点穿连起来,形成完整的知识体系.
（三）优化教学设计,创新教学方法
教学设计即备课,是影响教师教育效果的最直接、最基本的因素,是改善教师教学行为的积极策略,也是促进学生全面发展的必要条件.首先教师要透彻掌握及教学内容,在充分理解教学内容、整体把握教学框架的情况下制定合理的教学目标.同时要在备课过程中根据知识点的不同特点,选择合适的教学方法.在操作性较强的化学学科的教学中,创设教学情境不失为一种好的选择.好的教学设计,改变传统的教学模式,可以使学生更好地接受知识点,从根本上改善课堂气氛,保证教学质量.
例如,在讲解盐类的水解这一节时,先要复习上一节水的电离及其影响因素,让学生知道由于酸或碱电离出的H+或OH-,增大了溶液H+或OH-的浓度,从而抑制了水的电离,降低水的电离程度.根据平衡移动原理,学生很容易联系到要降低H+或OH-的浓度,根据原有的知识会联想到降温,降温虽然可降低H+或OH-的浓度,但不满足平衡正向移动的要求,继而引导学生通过实验来探究.
结束语
基于高中化学的重要性,在高中教学的过程中,广大教育工作者要重点研究高中化学的特点,认真分析高中化学课堂的现状,努力解决教学中出现的问题,对自己的教学方式、授课风格进行改进和创新,还要着重做好实验教学工作,提高实验在高中化学教学中的地位.广大教育工作者要从满足新课标要求的角度出发,做好高中化学的教学工作,在逐步的实践和探索中全面提高高中化学的教学水平.
[ 参 考 文 献 ]
[1]高林.高中化学教育过程中的优化策略新探[J].云南化工,2017,44(12):127-128.
[2]张玉凤,孟庆春.关于高中化学教学工作重点的分析[J].科教文汇(下旬刊),2011(01):104+122.
如何做好论文参考资料：
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