原创《步步精心成就好作文》
该文是有关作文开题报告范文跟步步和精心成就和作文类本科论文怎么写。
【摘 要】
本文对新课程标准下的语文作文教学提出了四点建议：积累素材,自由表达,敢于想象,坚持修改.
【关键词】
积累表达想象修改
作文教学历来是老大难的问题,语文课上,提起写作文学生们就头疼.他们经常挂在嘴边的一句话就是：“写什么呀？”可是,为了完成老师布置的作文任务,学生也只好应付完成.于是,在学生交上来的习作中,假话、大话、空话盛行,动不动就感慨人生,习作言之无物,.为什么会这样呢？有多种原因：学生的阅读面狭窄；素材积累少；平时不肯动笔；写作时喜欢仿写范作；对身边的人和事缺少关注等等
那么,怎样使学生作文能选择典型的素材、使用流畅的语言、安排合理的结构来叙事状物,来抒发真情实感呢？本人在农村初中从事一线教学二十余年,平时对作文有效教学也做了一些研究.我认为,作文教学,需要“步步精心”.
第一步,积累素材,确保作文“为有源头活水来”
积累素材最好的方法是写日记,写日记的好处很多.首先是积累了生活的素材,看似平常的生活内容,却蕴含着生活的真理；其次是锻炼文笔,一次日记就是一次心灵的流露,一次练习写作的机会；再次培养了学生持之以恒的毅力,事实证明坚持写日记有利于学生的学习和写作,日记写好了,水涨自然船高.
积累素材还有一个方法就是充分利用经典阅读课.我校正在争创书香校园示范校,设有双语阅读课.在语文经典阅读课上,我有目的地指导他们摘抄精彩片断,时间长了,学生的脑中就会有了积累,有了存货,好词好句到写作时就能够信手拈来.
我们的生活是多姿多彩的,我们应教给学生有一双会观察的眼睛,学会观察自然,学会体验生活,用心去体验,去记录.这样生活便成了一泓鲜活的源泉.学生作文也就能够“唯有源头活水来”.
第二步,自由表达,促使作文“千树万树梨花开”
写作文时,我们要让学生学会自由表达,不要设置各种障碍,但要提醒学生作文要有正能量.这有利于培养学生习作的兴趣.兴趣是最好的老师,学生对作文有了兴趣,就会把习作当喜欢做的事情,只要有了兴趣,我们的作文就有希望.自由表达要做到以下两点.
1.让学生自由地选择习作的题材
以前的作文课,有一种比较普遍的现象,老师把作文题目写到黑板上,接着便开始举例指导学生选取材料、谋篇布局,老师讲得很多,收上来的作文一看,几乎都是老师刚刚举的事例：下雨天老师送学生回家让伞给学生、妈妈送伞给我……所以我们要引导学生围绕中心自主选择题材.
2.让学生自由地表达自己的感想
一千个读者就有一千个哈姆莱特,现在的学生很有自己的思想,玩微博,刷抖音,看视频……有些东西可能是我们成人一时难以理解或接受的,但只要是他们的心理话,就应该让他们尽情地抒发.我们在作文教学中要让学生根据自己的生活经验自由表达感想,让他们在对人和事的认识中逐步走向成熟.
我们要给学生自由表达的机会,呵护学生的创新火花,学会理解孩子的奇思怪论,也许一个莫言将在我们的理解和赞赏中诞生,真诚地希望我们老师不要以自己的主观印象去评价所有的学生.相信他们的作文会精彩纷呈,会“千树万树梨花开”.
第三步,敢于想象,力争作文“飞流直下三千尺”
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步.培养学生丰富的想象力是提高学生作文水平的关键.
1.联想和想象
“一叶落而知天下秋”,物我皆灵性,物也有生命.在锄头中我们可以想象父母弯下的脊梁,在稻田里我们可以闻道生活的甜蜜,在吊塔旁我们可以感受工人的艰辛.由此及彼,由表及里,我们接触到的又何止是一把锄头,一把稻穗,一辆机器呢？发挥丰富的想象,我们可以走进另一番天地,贴近每一颗心灵.
2.比较和鉴别
生活有了比较才有审美,我们才能学会区分身边的真善美与假丑恶,农家村头,大街小巷,传过来的不只是欢声笑语,那里也有人在偷偷地哭泣；飘过来的不只是盈香满袖,那里也有难闻的污臭.将它们对比一下,我们或许会发现些什么……
我们要积极引导学生学会运用联想和想象,学会比较和鉴别,这是帮助学生打开思路的最好的方法,思路打开了,灵感就会自然涌现.何愁学生作文不会出现“飞流直下三千尺”的精彩画面呢？
第四步,坚持修改,促进作文“柳暗花明又一村”
虽然写作是件苦差事,但在修改的过程中,却有无穷的乐趣.常言道“文不厌改”,俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术,其实并不是写的艺术,而是删去写得不好的东西的艺术.”学生的习作是写出来的,更是改出来的.古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性.有人认为写是学生的事,改则是老师的事,这种观点是错误的.学生若不学会修改作文,不能坚持修改作文,作文水平是很难提高的.所以,要写好一篇作文,修改是很重要的.在平时的作文教学中,我们可以试试下面几种方法.
1.先朗读后修改
一篇作文完成后,同学们总是一交了之,这是要提醒学生先大声朗读自己的作文.如果是默读很难发现习作中存在的语病,一定要大声朗读,要读出字音就必须看清字形,这样更能发现自己的作文语句是否流畅,表达是否完整,脉络是否清楚等.发现问题后自己推敲进行修改.
2.先冷却后点评
作文写完后,不忙着急批阅点评,如果冷却一段时间再发给学生看,学生就会发现文中存在的问题,此时,再对作文进行点评,往往会收到很好的效果.
3.先推荐后分享
学生作文写好以后,学习小组内先互相传阅、推荐,然后选择有代表性的习作挂在教室的墙壁上.大家都可以看,发现别人作文的优点,对照自己的作文,就会发现不足之处,就可以分享到写作的乐趣.
善于修改,积累写作经验,才会有一些“自然天成”的好文章被写出来,也才能让我们的作文“柳暗花明又一村”.
总之,积累素材、自由表达、敢于想象、坚持修改,精心设计好作文教学的每一步,可以很好地提高学生的作文水平.
作文论文参考资料：
概括总结，此文是一篇关于作文方面的大学硕士和本科毕业论文以及步步和精心成就和作文相关作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
