关于历史情境教学的论文

【摘要】近年来,高职历史教学改革不断推进,人才培养目标不断完善,教学模式和教学理念也随之产生变化 “一言堂”和“教师中心”的教学模式已退出历史舞台,取而。

【摘要】随着课改的不断深入,初中历史学科中要求在教学中不仅要发挥传统教学优势,还需要利用创新教育,采用多种教学方式,显著提升教学质量 多媒体情境教学是新型的教学模式,它可以显著提升学生的学习兴趣,从而。

（营山县金华希望学校四川南充637000）【摘要】中学历史教学过程中,情境创设包括问题情境的创设、多课件媒体情境的创设,以及角境的创设,这些情境的创设激发了学生的学习积极性,大大提高了教师的课堂教学效。

在过去传统的高中历史教学过程中,教师只是一味地向学生传授历史知识,而忽视了学生的自主学习能力,导致学生对历史知识的学习丝毫没有兴趣,因此很难促进高中历史课堂教学效果的提升 虽然有的高中历史教师已经意识。

安徽太湖县新城小学（246400）汪华摘要随着课程改革的深入实施,越来越多新的教学模式进入小学数学课堂之中,让原本枯燥乏味的课堂教学变得生动有趣 在数学课堂中,教师应根据学生的认知规律和心理特点,创设。

摘要历史教学是一门科学,也是一门艺术 教学的艺术性能使学生喜欢教师所教的东西,从而激发学生心灵的力量,使其会学、善学、乐学 历史教学的艺术性体现在教学语言艺术性、教学组织艺术性和课堂提问艺术性……方面。

“情境教学”指的是教师根据教学内容,通过声音、语言描述以及其他辅助工具为学生创设情境,通过情境使教学内容重现的一种教学方式 初中语文教学内容的情境性比较强,而且学生正处于认知的。

董淑静山西省大同市第四中学(037000)在历史教学中,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是培养学生明确学习目标,高昂的学习情绪,浓厚的学习兴趣和强烈的愿望 因为求知欲或学习兴趣,是学习动机中最现实,。

陈德刚（江苏省苏州文昌实验中学校,江苏　苏州　215151）摘　要认识情境教学的要素和在历史教学中实施情境教学的优势,并实施有效的情境教学,有助于提升历史课堂教学效率 文章从历史教学中存在的主要问题、。

电教媒体在小学教学情境教学中在培养学生思维能力、吸引学生的注意力、培养学生对数学的兴趣……方面起着重要作用,数学这一学科的学术性很强 不仅要学习知识、运用知识解决问题,也要让学生懂得如何自主的独立学习。

赵秀娟（江苏省淮安市朱坝小学,江苏 淮安 223113）小学语文教学过程中为了提高学生们的学习效率及教学有效性,促进学生们自主学习能力的培养,教师越来越重视在课堂上实施多元化的教学模式及教学形式 其中。

摘要在丰富多彩的社会生活（北师大初中历史七年级下册）一课的教学中,教师可从图文导入、演说教材、设计蓝本三个方面来开展初中历史情境教学,以提高课堂教学质量 关键词初中历史；情境教学；魅力课堂中图分类号 。

摘要要建设起真正、高效、优质的历史课堂,就必须要开展高效的史料教学 要提高高中历史史料教学的有效性,就要做到选点精准、史料精准、设问精准、教学过程精准 关键词高中历史；史料教学；精准度中图分类号 G6。

【摘要】初中语文教师在作文教学过程中,要结合学生实际情况,做好情境教学设计,要坚持从学生实际生活考虑,拉近写作主题内容与学生的距离,让学生有物可写,同时依托信息技术媒介,让学生更好地了解写作内容和技巧。

玉林市陆川县实验中学　钟甲荣【摘　要】情境教学是教师比较青睐的一种教学方法,它可以点燃学生的学习热情,调动学生的学习积极性,让学生与历史课堂真正融为一体,从而提高高中历史的教学效果 本文阐释了创设问题。

【摘要】高中历史课程在教学过程中不仅要使学生通过教师的讲解和分析,了解更多的历史专业知识,进行系统性的历史知识学习,同时还要求教师在历史教学情境的配合和辅助之下,激发学生的爱国情感,提升学生的历史素养。

【摘要】本文主要论述的是如何对初中的历史课堂进行情景教学,通过对初中生们的学习现况的分析,结合我国历史课堂教育的要求,找出科学的合理的解决办法,提高学生们学习历史的兴趣,建立一个轻松愉快的学习氛围,让。

以情境教学作为辅助,这会让高中历史课程的教学更好地得到实施,学生对于很多历史问题、历史背景和历史人物的理解感受都会更深 在高中历史课堂上创设教学情境,有很多合适的切入点和展开形式,并且能够为教学过程带。

摘要历史学习过程中,学生会接触到很多历史人物,这些历史人物在历史发展进程中占据重要地位,对培养学生人文精神具有引领作用 因此,历史人物教学对于学生学习历史知识,塑造自身品质具有重要帮助 教师应从多视角。

【摘要】在初中教育各学科中,语文是一个很重要的内容,其中的写作更是发挥了举足轻重的作用 写作不仅是语文成绩的一大内容,而且还能锻炼学生的思维能力和表达能力,能够对语文知识有个综合上的考察 为了更好地提。

【摘要】初中语文写作情境教学中,学生的写作内容和质量是非常重要的,要以提升学生写作综合素质为出发点,创新写作教学模式,将更多的自主权给予学生,让学生在写作过程中提升对写作的感知,在写作真实性和情感方面。

摘要目前中职历史课堂创设情境的方式有多种,欲结合实例探讨当前使用较为普遍的几种情境教学方式的实质并结合实际提出情境教学中需要注意的问题,以期对此问题的解决有所帮助 关键词中职；历史课堂；历史教学；情境。

以讲授为主的初中历史课程教导方法和方式已经过时,与当前社会的发展不同步,教学效果并不理想 初中历史教学需要适应时展的需求,通过历史教学的改革可提高历史的教学质量 教学改革则可首先考虑从改变教学方式开始。

【摘　要】在高职护理教学过程中,有些教师依然采用传统的教学模式,这并不符合现在学生发展的需要,因此,需要对其进行改革,提出新的教学模式,即整合情境教学模式,这种教学模式主要是理论知识和实践结合起来,可。

在进行英语教学中,对英国历史部分进行教学我们发现了很多问题,英国历史是我们在进行英语教学中不可或缺的一部分教学内容,然而,英国历史的教学却是这其中比较艰难的一部分,为了帮助学生们更好地学习,我觉得作为。

根据对情境教学法的研究我们可以看出,课堂中所创设的教学情境是为了让学生在学习新知识的时候进行理性的思维活动创设的相应的场景 也就是说,情境教学法是一个从感性到理性的过程 那么在初中历史教学过程中,情境。

将核心素养的培养与建立作为高中时期历史课程教学的实施目标,这会让课堂教学的方向更加清晰,教学的实施过程更加科学合理,学生学科能力的形成与建立也会更好的实现 具体的教学过程中,教师首先要明确高中阶段基于。

唐 庆历史主要指的是人类社会的历史进程,它主要是记载以及解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科 历史的存在在于不断的发现真的过去,通过分析以往的历史来了解我们现在未来的走向 历史是传统文化的传。

笔者从事基层农经工作十余年,亲身参与 5起村干部职务犯罪案件查处全过程 在这些案件中,涉案人员一般借身为党支部书记、村主任和村出纳职务之便,通过虚报、虚拟和谎报……方式,从村财务中侵占集体资金,为己谋。

【摘要】中国经济新常态背景下,产业的结构转型促使宝钢特钢开始注重内部成本管理,面对全球市场的竞争,如何降低企业生产成本成为至关重要的环节 本文基于上述背景,对宝钢特钢的“三化”。

贾建邦（金肯职业技术学院,南京211156 ）【摘要】近些年来,我国的高职教育得到了快速的发展,赢得了很好的社会口碑,但是在培养企业所需人才这方面仍然与实际存在很大差距 比如我国高职院校在人才培养模式。