原创《如何有效实施小学拼音教学》
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张珍凤
（贵州省县松坪小学,贵州 550400）
【摘 要】拼音是小学一年级的重要内容,开展好拼音教学对小学生今后的学习起着重要的作用.一年级学生注意力非常不集中,没有好的教学方法是取不到良好教学效果的.
【关键词】一年级；拼音教学；方法技巧
汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具.它不仅能帮助识字,也能促进读写.汉语拼音是识字、正音、学习普通话、阅读和写作的工具.如何上好拼音,让小学生掌握这一重要工具呢？现我就结合多年的教学经验谈谈自己的见解.
一、激发学生学习拼音的兴趣
兴趣是最好的老师,不论兴趣指向哪里,总是伴随着小学生的快乐、欣喜、满意.尤其是小学生,兴趣对他们的学习起着推动作用.小学生对新事物产生了兴趣,就会自觉地、积极地学习和掌握,视其为乐趣.学生比较好动,注意不稳定、不持久,一节课只能集中注意25分钟左右,他们的学习动力在很大程度上取决于教学内容、教学方法的趣味性.为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调,可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法.利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学,使教学内容具体化、生动化、形象化.着力于激发学生学习的主动性和积极性,在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力.
小学生天真活泼、喜唱好跳,根据这一特性,教师应不失时机地利用智力发展的最佳期,克服满堂灌的教学方式,积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,把欢乐引进课堂.如教学声母n,教师范读并讲解了发音方法后,指导学生读时,可采用开火车的游戏教学.游戏方法如下： 师：“一（1）班的火车要开了”.生：“怎么开？”师：“顺着一组往后开”学生依次站起来发音.火车可以顺着开,也可以倒着开,此游戏法既使课堂教学动静结合、活泼有趣,又使学生注意力高度集中.根据儿童好胜心、进取心强的特点,组织学习竞赛,用“比一比”“赛一赛”“争红花”“夺红旗”“看谁的伙伴找得快”等方法,诱发学生的学习动机,使他们对学习活动始终保持浓厚的兴趣,积极的态度和高度集中的注意力.为能把声母、韵母的音和形统一起来留在学生的记忆里,提高记忆的准确率,发音的正确率,教师可揣摩声、韵母的形态特点,予以形象化的比拟,自编儿歌、口诀.如教学单韵母a,就可以用自编的两句口诀：张大嘴巴a、a、a,小豆芽a、a、a.前者帮助学生记住单韵母的发音及口形特点,后者帮助学习掌握字形特点.
二、重视培养学生直呼音节的能力
注重培养小学生见形知音,知音见形.现在的九年义务教学教材低年级的课文通篇注有拼音,如果没有直呼的本领是无法提高阅读速度的.只有熟练地掌握汉语拼音音节,才能快速翻检、正音.如果没有培养好直呼音节的习惯,利用汉语拼音进行有效地阅读,说话训练都会落空.让学生从声、韵、调的掌握到直呼音节能力的形成,必须循序渐进,具体方法有：首先进行准确、熟练的拼读训练,为直呼音节打基础.在教学中,训练学生掌握字母的本音和韵母带调读法及声韵连读法.熟练拼读音节可以使学生了解和掌握汉语拼音的一般规则,做到理解后记忆,增加识记的固性,为达到直呼打好基础.其次重视创设语文教学情境,是培养和提高学生直呼音节能力的重要途径.充分利用形象,生动的场景,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极情绪,增强兴趣的培养.情境教学是丰富课堂、深化课堂,培养学生语文素养的途径.因此,善于利用情境进行教学,在直呼音节教学中,为培养提高学生直呼音节的能力,有着十分重要的地位.如把一张张带彩图的汉语拼音音节卡张贴在教室里,让学生天天与音节见面,拼拼读读.还可以作一张值日表,由白纸作底板,上面用黑笔写汉字,红笔写汉语拼音,由当天的值日生在放学时换上次日的值日生名单,就能自然考察学生直呼音节的能力.
三、加强汉语拼音的读写教学
拼音教学要求学生不但会读,而且还要会写.音节是最自然的语言单位,一般情况下由声母、韵母和声调组成.在指导音节的拼读时,首先指导学生按拼音基本笔画——声母——韵母——声调的顺序训练指导和培养学生正确的书写姿势、书写格式,养成良好习惯.其次掌握一定的拼写规则,汉语拼音的拼写规则比较复杂,根据低学生的年龄特征,可采用自编儿歌、口诀等教学方法让学生轻松愉快地记住拼写规则并能运用自如.如标调歌：a、o、e、i、u、ü,从大到小六兄弟,标调时要注意,大哥在家找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找三哥,三哥不在找四、五,四、五并列标在后,都不在家找小弟,先后次序要牢记.教学在i上标调,头上圆点要去掉时,可以记住以下口诀：i小妹,爱跳舞,平时都戴小圆帽,跳一声换戴平平帽,跳二声换戴翘翘帽,跳三声换戴蝴蝶帽,跳四声换戴下垂帽.这样,联系生活读可使学生记得牢,记得快,如果让孩子死记硬背,不但没有找到行之有效的教学方法,更不能让学生记得住、记得牢.
总之,要搞好小学生拼音教学,培养学生学习拼音的兴趣是关键,要重视语文教学情境,注意方言和普通话音的差距,熟练拼写音节,就能收到事半功倍的教学效果.
拼音教学论文参考资料：
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