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《在小学高年级开展青春期性健康教育的必要性》

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摘要：小学高年级是人生发展的重要阶段,也是性角色发展的重要时期,而这个年龄段正好是五、六年级,他们会产生许多好奇：如“人是从哪里来的”“为什么会有男女之分”“哪些是隐私部位”等等.当今世界艾滋病肆虐、青少年意外怀孕多发、恋爱暴力流行等让人触目惊心.大家也已经清醒地认识到开展性健康教育真正是刻不容缓了.在小学高年级开展青春期性健康教育是学生健康成长的需要,更是时展的必然趋势和要求.

关键词：小学高年级；青春期；性健康教育内容；方式；必要性

小学高年级是人生发展的重要阶段,也是性角色发展的重要时期.青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段.这个时期不仅身体增长快,而且人体各器官特别是的发育逐渐趋向成熟,有人称它为“人生历程的十字路口”,正如我国著名少儿卫生专家叶恭绍教授所指出的：“从我国青少年生理发育的情况来看,身高已经比过去发育提高了,性发育也有了提前,性卫生知识的教育自然也应该随之提前“.这个时期他们生理上迅速发育,心理上还很幼稚、不成熟,情绪上的敏感不稳定.他们急需教师、家长、社会的关心与帮助,帮助他们用理智来支配或指导感情.

一、青春期性健康教育的主要内容

性教育是一门综合性学科,不仅涉及到人的生理构造和生理功能,还涉及到人的心理变化.学校性教育还涉及到性社会学与性教育学的内容.世界卫生组织认为性健康是具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和,包括生殖健康、性心理健康、性生理健康.而这个年龄段正好是五、六年级,此时的他们对“性”充满困惑和恐惧,同时又好奇,他们会产生许多好奇：如“人是从哪里来的”“为什么会有男女之分”“哪些是隐私部位”“他有喉结了,为什么变音”“她长得亭亭玉立”“她来月经了”等等.如果这时能对他们进行正确引导,这对他们是很有帮助的,可通过课堂学习,从科学的、人文的、社会的多重角度有机地接受性知识教育【1】,形成正确的性意识和良好的性道德.通过课堂讲解第一性征和第二性征、男孩、女孩的小秘密、“人是从哪里来的” 有月经、遗精如何处理等,引导学生掌握科学的生理知识,形成正确的性观念,并学会自我保护,让孩子正确对待自己的生长发育,坦然欣喜地接受自己的生理、心里变化,并懂得怎样做好青春期卫生保健.

二、采取多种形式的性健康教育方式

青春期性教育的方式,不仅仅局限于科学课程、健康教育的课堂40 分钟,而是在更加广阔的施教空间里将其与主题班会、同伴教育、知识讲座、心理咨询、家长培训、社会医疗机构等其它各种教育形式有机结合在一起,生机勃勃地同步进行,从而使青春期性健康教育的三个方面构成了一个学校实施完整的、系统的青春期性教育的框架体系.

1.学校要重视学生的生理和心理教育.学校开设健康教育课,阶段性地进行青春期的心理、性道德观念教育,男女生之间友谊和爱情、法制观念、科学人生观等方面的教育.开展阅读青春期教育方面的书籍,请、劳教部分的同志给学生讲有关法制的知识,正确处理青少年“早恋”和防止青少年犯罪.

2.开展与学生交流：“为什么有些同学已经来了月经,有些同学个子一下子长高了很多,开始发育,腋下外阴开始长出体毛,声音也变得尖细,有些同学开始长痘痘”等活动.当学生向老师提出有关性方面的问题时,不要认为是“”“没出息”的表现,不要严厉指责,这时正是对他们教育的好时机,坦然回答孩子的问题,解除他们的困惑.

3.教师要关注网络信息对学生的影响.随着科技的发展,网络给孩子带来最快、最广的信息,极大地满足他们旺盛的求知欲,但是网络是一把双刃剑,存在积极作用的同时,也有着许多负面的影响,尤其是网络传播中的性污染,给学生带来危害是非常严重的.此时我们要提高警惕,注意保护学生免受网络性污染的侵害.

4.细心观察,对学生的异常行为和不良的行为习惯采取正确的教育方法,切记不要简单粗暴,努力做到和风细雨“动之以情、晓之以理”,打开他们心灵的窗户.教师要善于以各种方式来触动学生,教育学生要学会用理智来驾驭感情,并要注意保护学生的自尊心.及时发现引导,处理和治疗,减少产生不良心理的环境因素,消除心理冲突,培养学生的挫折的能力.

5.帮助学生树立正确的人生观,正确评价自己,建立良好的人际关系,培养健全的人格特征.利用班会,让学生畅谈人生,对未来充满自信.

6.开展心理健康咨询活动,指导学生减少或防止紧张状态的产生,为学生提供解决各种心理异常的方法,普及心理卫生知识,提高学生心理健康水平.

7.请家长配合做好一些工作.在平时,通过家长会,家访等与家长建立密切联系,请家长注意子女平时听看的书籍、报刊、歌曲等,经常与孩子交谈,形成平等的家庭氛围,发现异常情况及时与教师联系.

三、在小学开展青春期性健康教育的必要性

(一)社会发展的必要

当今世界艾滋病肆虐、青少年意外怀孕多发、恋爱暴力流行、软性毒品泛滥、网络蔓延、儿童性侵犯案件增加,让人触目惊心.有识之士疾呼全社会要携起手来保护青少年儿童.大家已经清醒地认识到开展性健康教育真正是刻不容缓了.随着社会的发展与开放,接受信息以及外来因素的影响,目前青少年的性观念,性道德已发生很大变化.营养的改善和物质水平的提高以及各种传媒对孩子的影响,青少年成熟的年龄普遍提前【2】,小学生的性成熟逐渐提前,据调查显示,我国青少年的青春期年龄已普遍提前了1 至2 年【3】.

早在1963 年,周恩来总理就在全国卫生科技规划会议上指出：“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年.开展青春性期教育,不仅对青少年一代健康成长具有重要意义,而且对计划生育,提高人口素质,具有深远的影响,是关系到社会进步,民族兴旺的大事.

(二)学生成长的需要

孩子在10—12 岁时,大部分孩子已经快速发育,女孩的发育较男孩还要早一些,另外,同性别的孩子发育速度也有差异,这些差异导致了孩子们的好奇心,对成人世界朦胧的认识,也更加剧了孩子想要了解自身的渴望【4】.孩子会从社会的许多途径了解关于性的知识,这些知识有些是正面的,有些是负面的,有些是不健康的.如果学生缺乏正确的价值观和人生观,在学习上又没有成就感的话,他们很容易在迷雾中迷失自己.这时,如果他们得不到及时的帮助,极易走入误区,出现困感、无知以及自卑、孤独、焦虑等现象,非常不利于孩子身心的健康发展.这就要求学校、家庭和社会对青少年进行青春期性教育也应适当提前.

根据学生的心里发展特点,学生在小学阶段对老师的依赖性是很强.到了初中,他们的独立性越来越强,老师的影响逐渐降低,加上叛逆期心里,很难接受别人的意见.更有必要在老师尚有较高威信,学生更信赖老师的小学阶段对学生灌输正确的性伦理知识、卫生知识、心理知识.

结合这几年来在本校开展家长、学生《在小学高年级开展青春期性健康教育活动》调查问卷结果分析,五、六年级是最适合开展性健康教育的最佳时机.此阶段是他们可塑性最强的时期,既是接受正确教育而养成良好道德品质的最佳时期,又是最容易受到不良影响而精神品质被腐蚀和扭曲的时期,科学的青春性期教育对其一生成长和发展都具有重要影响.开展性健康教育,它不仅有利于小学生性别概念的形成和性角色的建立,而且有利于消除小学生性发展过程中的异常,防止“性抑制”,从而为青春期的性教育奠定了良好的基础.我们应该以科学严肃的态度,帮助学生从小树立正确的人生观,使他们健康、安全地度过青春期.“性”是人生中不可回避的问题,性健康教育关系到儿童的身心健康,也关系到家庭和社会的安定和推进素质教育的必然要求,更是时展的必然趋势和要求.

参考文献：

[1]杨培禾,学校青春期健康教育实施途径和方法【J】.中国学校卫生,2013,31（8）：982

[2] 杨辉, 全科医学概论 . 北京：人民卫生出版社.2004.8-16

[3]张勘,上海全科医学建设与人才培养回顾与发展远景【J】.解放军医院管理杂志.2009.16（1）：63-64

[4]骆伯巍,高亚兵,叶丽红,陈家麟.青少年学生性生理、性心理发展现状研究.中国心理卫生杂志

作者简介：梁慧玲（1975-12）,女,广西省百色市人,广西省百色市逸夫小学,主管护师,大学本科.主要从事学校卫生工作-校医

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