原创《你激动我才兴奋课堂四部曲》
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重庆市开县汉丰一校 李玲玲
爱因斯坦在《论教育》一文中说：“在学校里和在生活中,工作最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果的乐趣,以及对这个结果的社会价值的认识.”可我们纵观现在的社会,很多家庭为孩子们都提供了“衣食无忧”的学习环境,孩子们每天在享受中上学,不会受到一点点儿伤害.所以,在他们的心目中,根本就没有理想的目标和前进的动力,因为他们根本不知道学习最终是为了什么？
在这种情况下的教学,学生学习积极性从何而来呢？作为一个教育者,我们又应该怎样激发孩子们那积极的态度呢？从以下几方面简单谈一点儿我的想法.
一、课眼问题激发学习
课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主要渠道和“铺路石”,有效问题更是激发学生思考的有效途径.在新课程理念下的课堂教学,提倡让孩子们自己提问,孩子们会提出一些零散的问题,有时候还会提一些不着边的问题.那么,作为教师应该引导孩子对所提问题进行梳理,提出本节课需要解决的课眼问题.如：学习《方程》.
师：知道我们今天学什么吗？
生：方程！（板书课题：方程）
师：作为一个学习者,你想弄明白关于方程的哪些问题？
生1：方程是什么？
生2：怎样解方程？
生3：方程有什么用？
生4：方程会列竖式吗？
生5：方程是等式吗？
……
师：这些问题都代表同学们对方程的思考,我们一起来梳理一下,把重点要解决的问题写一写.
师生共同梳理板书本节课的问题：①方程是什么？②有什么用？③方程是等式吗？
师：带着这些问题开始我们今天的研究和学习.
二、个性合作彰显探究价值
新理念下课堂教学应追求学生的个性飞扬,课堂上应该是一个个富有生命力、真实健康有个性地个体的出现.让孩子在课堂上找到自我,展示自我,学会与他人合作,用一种愉悦的心情收获知识.有效的合作学习会提高孩子们的学习热情,会闪耀出意想不到的精彩.那么,有效的合作学习,教师得针对课堂内容,设计出有价值的合作内容,突显合作意义.
如：《分数的基本性质》一课中,研究分数的基本性质时,根据孩子们的已有知识经验,老师给大家提供了几条研究途径,同学们可以任选一条找到三个相等的分数,也可以运用自己已有的知识,通过其他不同的途径,再来观察这些相等的分数分子与分母的变化规律.
途径一：用折一折、涂一涂、找一找的方法,找出3个相等的分数,研究这些相等的分数分子、分母的变化规律.
途径二：根据商不变的规律及分数与除法的关系,找出3个相等的分数,研究这些相等的分数分子、分母的变化规律.
途径三：用你能想出的其他方法,找出3个相等的分数,研究这些相等的分数分子、分母的变化规律.
当孩子们看见老师所设计的三条途径,心中一定充满了好胜心,一定得用一条途径达到目的.在小组交流的环节时,孩子们都会有自己的想法,这样的合作学习,孩子们才会有,这样的合作对他们来说才有挑战性.
三、特色练习提升数学思维
练习是对所学新知的一个巩固过程,如果只是反复模仿,势必会让孩子们对练习失去兴趣,那样就不仅不会达到练习的目的,反而会降低学习的效果.因此,作为一个有经验的教师,会针对教材设计一些有针对性的特色练习,而且会用一题达到多种交通,让孩子们在思考中练习,在练习的过程中总结经验,从而让知识更加稳固.
例一：刘老师在上《小数乘法》一课时,为了渗透解决问题的多样性.
师：20×0.5等于10,说说你的思考过程.
生1：一个数乘0.5就等于这个数除以2
师：有不一样的算法吗？
生2：因为20×5等于100,一个因数缩小10倍,积也缩小10倍,所以20×0.5等于10
生3：把20×0.5看成2×5
生4：20×0.5就是20×1/2
……
师：这些题的得数是不是唯一的？（是）但得到结果的方法、途径是一样的吗？（不一样）看来面对同一个问题,用多种方法解决本身就是一种学习策略……
例二：《扇形统计图》的练习,为了让同学们根据生活情景合理地选择统计图,老师是这样设计的.
师：学到现在,我们已经认识了三种不同的统计图.哪三种？
生：条形统计图,折线统计图,扇形统计图.
师：老师给大家带来了三个话题：
一是电器商场统计冰箱、洗衣机、空调、电视机6月份的销售数量.
二是电器商场统计冰箱1～6月份的销售情况.
三是电器商场统计冰箱、洗衣机、空调、电视机六月份的各销售量占总销售量的百分比.
师：对于这三组数据,你觉得每个话题适合用什么统计图来反映,说说你的理由.
四、知识延伸诱发数学潜能
数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.作为教师只有恰到好处地引领学生去感受数学的博大精深；领略人类的智慧与文明；感触数学家们的艰辛与执着；体味数学的实用与善感,才能让我们的数学课堂变得有趣、新奇、厚重、渊博……
如：学完《二十四计时法》后.教师出示时间的学问：
1.古代原始人用“日、夜”计时.
2.后来人们利用测太阳的影子来确实时间.
3.近代人们用滴水和漏沙的方法来计算时间.
4.现代人们用钟表来计算时间.
5.展示各式各样的钟表图片.
师：你会想象未来社会最新式的计时方法吗？（一个简单的问题将孩子们的想像力拓展之深之远）
再如：对《三角形的内角和》一课的总结,让人深思回味.
师：同学们,数学奥妙无穷,三角形是边数最少的封闭平面图形,那么,四边形、五边形、六边形……的内角和是多少度？它们又有什么规律呢？有兴趣的同学下课之后去研究研究吧！
课堂是沃土,撒播知识,生长智慧；课堂是圣地,种植爱心,收获硕果.让我们更多地关注学生的现状,结合教材采用最有效的方法去激发他们那积极的态度吧！
课堂论文参考资料：
该文点评，本文是一篇关于课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及兴奋和激动和四部曲相关课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
