原创《语文老师当为杂家》
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语文就像一座百花园,美不胜收；语文就像一座丰富的宝库,上至天文,下至地理,中至人事,包罗万象.语文的丰富性、庞杂性决定了语文老师应当成为一名知识丰富、视野开阔、兴趣爱好广泛的“杂家”.这就要求语文老师要多读书,善学习,勤于观察,勤于思考,勤于动笔.这样,集腋成裘,积水成河,语文老师才有可能在学生心目中树立起高大的形象.与时俱进,关注生活,关注时代,关注文化、文学、科技等方面的发展成果,语文老师责无旁贷.
语文老师要钻研古籍,打下扎实的古典文学功底；同时还要研究文学史,对于古今中外的文学现象、文学发展成果进行梳理.不敢说具有像林语堂那样脚踏中西文化、评说宇宙文章的大师风范,最起码能够在自己的专业领域说出个子丑寅卯来.
只有具有丰富的知识、广泛的爱好,语文老师才能肚中有“货”.语文老师倘若修炼到不论讲到哪个知识点,都能滔滔不绝,信手拈来,就不愁学生不为你的精彩而鼓掌,不愁学生不爱读书、写作.在教师的示范带领下,优秀学生将会不断涌现.梁实秋先生在《记梁任公先生的一次演讲》中写道：“先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出.有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了.他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜.”由此足可见一位优秀老师对学生的影响,而梁实秋先生的成就也印证了这一点.
常言道：“书到用时方恨少,事非经过不知难.”语文老师一方面要读万卷书,另一方面还要行万里路,只有增加人生阅历,增加社会实践知识,方能更好地完善自己的人生.学生如果能从一堂课中看到天地山川的神奇、人生万物的精彩,自然会心与老师共舞,情与老师共鸣.亲其师信其道,教学效果自不待言.
成为“杂家”的语文老师,不仅要能说,还要能写.两者是相辅相成、相得益彰的.还是那句老话,“腹有诗书气自华”,语文老师应深修为、深涵养,这样才能说起来有声有色,写起来妙笔生花,教起来行云流水.
（作者系中学语文高级教师,全国十佳教师作家,中国散文学会会员,中国当代文学研究会校园文学委员会会员,陕西省作家协会会员.30多篇文章被编为中、高考真题或模拟试题）
语文老师论文参考资料：
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