原创《中职学生顶岗实习中的问题与其管理策略》
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顶岗实习是中职学校“2+1”教学模式中的最后一个环节,通过顶岗实习不仅让即将毕业的中职生了解、认识社会,适应社会,而且还能增强他们的岗位意识、职业责任感,最大限度地提高自身的职业技能和素养.根据笔者与同行的交流感受,并结合自身带队经历、实践研究,在此就中职生顶岗实习中发现的问题及其管理策略进行分析探讨.
一、顶岗实习中存在的问题
1.实习企业存在的问题
（1）企业忽视实习生正当权益,学生喜忧参半.实习企业经常让顶岗实习的学生加班加点,随意变动实习岗位,执行过于严格的考勤、请假制度等都会使学生对工作产生厌倦,出现消极怠工甚至违法厂规厂纪的问题.
（2）实习企业重“使用”,轻“培养”.部分企业把对中职生的顶岗实习当做“顶岗生产”,对学生进行简单的岗前培训后,就直接安排到一线岗位顶替他们的一线工人.校企双方对顶岗实习学生的实习计划、管理方法、实习指导等管理不够细致、工作不够到位,最终难以实现育人目标.
2.学校方面存在的问题
（1）学校考核制度不完善.学校对顶岗实习学生考核制度不完善,有的考核制度没有严格执行,只是流于形式.学校对带队老师管理也不够科学,评价机制欠缺,有关带队老师的考核制度没有建立起来.
（2）学校联系实习单位应重视专业对口.对一些中职实习生的结果表明,学生从事顶岗实习的岗位大多是一些流水线作业,很多实习岗位与学生所学专业不相干,比如计算机专业的学生实习岗位是电子产品流水线、电子专业的学生实习岗位是机械加工等等,专业对口率非常低.
（3）学校对学生的相关教育与指导不到位.因为相关教育不到位,就造成学生对自己所学专业、未来的就业方向没有一个正确的认识,定位不准确,期望值过高.
3.学生存在的问题
（1）角色和观念转换能力、适应能力差.参加顶岗实习,从学生到员工这一角色的转变使一些学生对顶岗实习措手不及,思想转变慢,在思想上始终认为自己还是原来的学生身份.有的学生因为不适应新环境,找各种理由和借口要求调换实习岗位.另外,企业的规章制度和学校规章制度明显不同,个别学生不适应企业的严格管理,擅自中途离岗,对学生本人、企业和学校都带来负面影响.
（2）学生沟通能力欠缺,人际关系环境不适应.在顶岗实习中,部分学生沟通能力欠缺,与企业员工人际关系不协调,造成工作中有疑问不敢问,工作中抱怨学不到东西,有问题不会进行表达交流,于是自我封闭,选择逃避,中断实习.
（3）怕吃苦,难以接受管理.实习工作终究没有在家或在学校里舒适轻松,一天十个多小时的工作时间,既单调乏味又辛苦劳累,而且工作做不好肯定会受到车间负责人的批评,有的学生无法忍受这种管理方式,稍被训斥就情绪激愤顶撞领导,最终有的学生会负气离岗,或是被企业开除.
二、几点管理策略
1.健全相关法律法规,为学生实习提供制度保障
目前,顶岗实习是校企之间签订合作协议,并没有硬性规定,处于自由状态,没有专门的法律法规来制约,所以国家相关部门应制定和完善相关的法律与政策,明确校企双方的责任与义务,保证学生顺利完成顶岗实习,促进学校发展和社会稳定.
2.学校要建立完善的顶岗实习管理制度
中职学校要建立专门的顶岗实习管理机构,统筹管理学生顶岗实习工作.校企双方要共同制定顶岗实习管理制度、实习计划、管理方法、实习指导等.校企双方实行顶岗实习“双导师制”,即企业教师和学校指导教师共同管理指导实习学生,并明确各自的责任.
3.做好顶岗实习学生的心理调适工作
一是要做好顶岗实习学生的预防教育工作,重点做好学生的角色转变工作；二是应在中职一年级时,开设职业生涯规划、职业道德与法律等课程,同时注重培养学生的职业道德和团队合作能力,促使学生正确认识顶岗实习的目的和意义.
4.做好学生实习成绩的考评和经验总结
顶岗实习成绩是反映学生在实习期间总的工作表现情况,评价学生实习效果的重要依据,具体可分为平时成绩、实习单位成绩、顶岗实习报告等部分.实习结束后,应及时评出实习总成绩,作为学生是否毕业的重要参考依据.同时学校和实习单位也要对本次实习作出客观的评价和总结,以便做好学生的顶岗实习管理工作.
（作者单位：嘉祥县职业中等专业学校）
顶岗实习论文参考资料：
此文结论：上文是大学硕士与顶岗实习本科顶岗实习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写顶岗实习和管理策略和中职方面论文范文。
