原创《农村小学语文习作教学》
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摘 要 《小学语文课程标准》指出：写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力.小学作文教学的方向是“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话.鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.”可见习作是多么重要.但经过我对四五年级学生关于习作的问卷调查,了解到：只有约百分之十七八的学生喜欢习作,百分之四十的学生对习作感觉一般,其余学生不喜欢习作.由于写作教学的内容和操作很难形成一个科学的合理的序列、体系,教师和学生都感到不知如何提高,一直处于应付状态之中；学生“急于求成’,教师习作教学“有量无序”、“临时抱佛脚”或放任自流.
关键词 农村；小学语文；教学
中图分类号：C912.82,1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0130-01
通过调查结果分析,找到了“病根”：（1）不细心观察生活,培养观察能力尤为重要；（2）没有丰富的语言储备,缺少基本的表达方法；（3）习作内容、形式等限制了学生的思维.习作,就是学生思想感情的自然流露,就是心灵的自由自在的飞翔.让习作多一些童趣、童真、童心,少一些虚假、庄严与崇高.然而传统的习作教学,始终把学生放在被动的地位：不需要学生提出什么,只需要他们说明什么;不需要学生创造什么,只需要他们证明什么.因此,只有通过教师创造性地教,引发学生创造性地学,才能促进学生乐于在习作中记录下自己在生活中的点滴小事.
下面我想结合自己多年教学实践,谈谈自己在这方面的一些做法和想法,与同行交流交流,以期收到抛砖引玉之效.
方法一：努力消除学生对习作的“恐惧感”
现在很多学生害怕写作文,拿到作文题目无从下手,面露愁色.其实习作并不难,只要把你看打到的、听到的、想到的、做过的写下来,让人看明白就可以了.习作,是为了能在生活中轻松自如地表达内心,与他人交流,他是生活的一部分.这一理念从作文的本质出发,避免了教师用“习作”的标准来衡量学生习作,避免了用太多的条条框框去约束学生习作；让他们能在习作中自然倾吐,乐于表达.因此,有利于消除学生习作“恐惧感”.
方法二：高度激发学生的习作兴趣
我们要认识到农村学生学前生活的优势,孩子们普遍没有受到正规的学前教育,几乎都是超自然的自由空间,只有父母亲情的呵护,缺少人为束缚限制他们的思维.山河、野草、虫鸟、自然风光、风土人情、农家生活都是学生取之不尽用之不竭的天然习作素材.但是他们没有留心观察,对那些人、事、物只看那么一两眼,甚至不去理会,就随随便便放过去了.正像五彩斑斓的世界在盲人眼中是一团漆黑一样,生活再多姿多彩,不用眼睛去看,不用心去体会,怎能感受到他的美好？“生活化”习作教学注重引导学生关注生活,不仅要用眼睛看、还要用手触摸、用耳朵听、用口交谈、用大脑思考,同时还要积极参与生活,体验生活的滋味.要打破学科界限、课内外界限、时空界限、现实和幻想界限,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,可谓是“无拘无束”的这样的习作,相信学生都想张开自己理想的翅膀,在太空自由驰骋,遨游天际.
方法三：严格要求学生留心观察生活,积累素材
要开展丰富多彩的实践活动,如各种语文实践活动：读书交流活动、编辑作文集、出版班级学习板报等,也可以是学校开展的各种文体活动,只要是学生乐于参加的活动,我们都应该经常开展,积极引导学生在活动中积累习作素材.二是校外活动.广阔的天地是农村孩子们的乐园也是他们取之不尽用之不竭的天然习作素材.教师要结合农村特点,开展形式多样的课外活动.可以就近组织参观、游览、春游、野炊等活动,让学生们亲身实践,切身体会.如利用农村特有的资源,让他们到田野里参加劳动,还可以让学生观察一种动物、植物或一处景物,从而让学生获得更多的习作素材.
方法四：加强作文指导
平时要求学生要多看作文书,学习一些基本的习作方法,譬如写景类、写人类,状物类等,他们都有各自的特点.只要掌握了其习作方法,才会得心应手.我平常注重对学生加强训练,分类指导,让他们熟练掌握不同类型文章的写作方法.除此之外,语文课本中每篇课文都是很好的写作的范本,教师分析课文时,不能只讲内容,忽视了写作特点的讲解.学习《穷人》这篇课文,其中环境描写对人物性格描写有非常重要的作用,教师要分析到位,除此之外,文章中人物的语言、动作,心理活动非常有特色,把桑娜矛盾心理刻画得细致入微,从而一个乐于助人的穷人形象跃然纸上,让人过目不忘.
方法五：勤于日记
我要求学生三年级以上要坚持写日记,教师要勤于检查.日记内容充分放开,主要记录当天发生的有意义的、自己印象深刻的人和事.为了激发学生兴趣,可以组织一些比赛,对优胜者发一些奖状、奖品.
总之,在我全身心地投入到写作教学研究之中的时候,我深深地感到习作教学的深远与厚重,让学生热爱生活,热爱习作,学会习作是习作教研的最终目的.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.让我们大家共同探讨写作教学之路,使之不断进步.
小学语文论文参考资料：
本文结论，此文是一篇关于对不知道怎么写小学语文和习作和教学论文范文课题研究的大学硕士、小学语文本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
