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《高校学生管理优化探究》

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摘要：21世纪,国内各项事业都有了前所未有的突破,随之人们的生活水平也得到了极大提升.在此背景下,人们的思想观念也在不断发生变化.而教育事业一直是国家重点关注的对象,学生在国家未来的建设中更是扮演了主要角色,所以教育者需要高度重视学生发展,不断做好高校学生管理工作,但目前高校学生管理工作进行的并不顺利,且困难重重.本文通过对高校学生管理优化进行探究,分析了当前高校学生管理现状,发现其中仍存在诸多不足,并针对这一不足,列举出一些列优化途径,以给高校教育事业发展做出一份贡献.

关键词：高校；学生管理；优化探究

如今的时代到处充满了竞争、挑战和机遇,再加上全球逐渐变得一体化和价值多元化,社会对高素质、高技能的综合性人才的需要显得更加急迫.高校是为社会培养人才的地方,其中学生管理是高校工作之一,承担着重要的工作任务.而目前,高校学生管理中却不同程度的存在着一些管理问题,这极大地阻碍了教育改革的前进步伐.所以在高校改革和发展中,需要对学生管理进行优化,不断借鉴国外其他高校学生管理创新理念和模式,这将会在提升高校的学生管理水平方面起到极大的作用.

一、当前高校学生管理现状

（一）缺乏“以学生为本”的理念

目前,大多数高校仍将大学生作为学生管理的个体,让其不断去服从学校内各种安排.虽然一些高校已经注意到学生主体逐渐趋于“90后”,但具体的主体大多都变成了“95后”大学生.而高校却未根据这一主体的变化,去改变管理形式.“95后”不同于“90后”,其在主体意识和学校的服务意识方面则更注重一些.但是高校对学生的这一意识变化却不曾注意过,依然采用老旧的教育理念,将他们作为群体进行管理.

（二）缺乏完善的管理模式

教育持续在改革,社会经济和社会环境不断发展和变化,学生群体也顺应这一趋势逐渐发生变化,若高校学生管理模式仍旧一成不变,那将无法跟上时代的步伐.当前,诸多高校在进行学生管理工作时,其管理模式主要为“教育-管理-服务,即将服务作为了此时学生管理理念.

（三）学生管理中高校学生缺乏参与积极性

众多高校学生管理,一直都受到传统教育理念的约束,并未完全发挥出学生的主体性,总是将其作为被管理者.如今,国内教育一直处于深化改革中,尤其是十八界四中全会后,更着重强调了深化教育改革的重要性,虽然一些高校通过此次全会后,对大学生的主体性逐渐重视起来,不断倡导在大学生管理中要加入大学生要素,并时刻听取学生的建议和看法.但在高校学生管理的主体要素中,仍看重学生管理者,从而让大学生失去了参与学生管理工作的积极性.

二、当前当前高校学生管理优化途径

（一）树立以学生为本的理念

要改变传统的教育理念,在高校学生管理中,就要将以学生为本的思想充分体现出来,“以学生为本”即将大学生放在主人翁的地位,让其占据核心位置,并强调该重要性.同时还要不断了解他们的真实想法、需求和特征,这不仅在高校学生管理中占据了基础地位,且还为彻底贯彻执行“以学生为本”理念带来了促进作用.在完全了解了每个学生的实际情况后,学校就要及时将关爱和关心给予他们,让他们在管理中不仅感觉了被尊重和被爱护,且还解决了自己所在乎的问题,和满足了自身需求,让自己的各项能力不断得到提高.

（二）完善管理模式

如今,高校学生管理工作职能在不断进行扩展和调整,学生的需求不断变化,高校学生管理服务内容逐渐丰富起来,项目也不断增多,所以高校不能将服务只局限在过去的含义中,而是要将工作的重点放在促进学生主体性发展上,不断打破传统的学生管理模式,让其顺应时代的变化,这样才能让学生综合发展的教育目标得以实现.同时,高校可培养学生管理人员向专家型方向发展,以让高校学生管理工作不断变得专业化.

三、结语

综上所述,随着社会的不断发展,不仅让学生有了更广阔的发展前景,也让教育者拥有了无限的教育动力,高校学生是未来社会的栋梁之才,所以高校在学生管理中,需要根据自身在管理中出现的不足之处,找出有效的管理措施,并对其进行优化,同时在学生管理中,还要将学生放在主体位置,让其享受到一种被尊和被爱护的感觉,这样不仅能提高学生的积极性,还让他们在学生管理中不断提升自己,培养自身综合素质,且收获更全面的知识,以积极地为社会做出贡献,成为国家的可用之才.

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作者简介：王仁飞（1986.11-）,男,汉族,山东枣庄人,西京学院,音乐学专业,硕士研究生,助教.