原创《高校书院制学生管理工作模式》
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摘 要：书院制高校学生管理工作模式是以学生为本、组织分工明确、师生关系紧密和全员育人为主要特征的一种新型学生管理工作模式.优化书院制学生工作管理模式的路径主要通过突破理念上的束缚、营造书院文化氛围、强化宿舍自身教育的功能和加强辅导员队伍建设四个方面来实现.
关键词：书院制；学生管理工作；文化氛围
现阶段我国大部分高校学生管理工作模式采取的是学校—院（系） 两级的传统学生工作管理模式.传统的学生管理工作模式在过去的教育体制中发挥了重要的积极作用,但是随着高校育人理念的转变以及社会对人才需求的提高,过去的学生管理工作模式已经无法完全适应新时代的要求,其弊端也在慢慢显现.因此,探索新的高校学生管理工作新模式已经成为我国高校学生管理工作亟需解决的重要课题.
一、书院制模式概述
中国的书院制是在我国古代书院的基础上,结合欧美国家高校住宿学院的先进经验,创造出的一种创新型的学生管理模式.这种管理模式主要是以学生为主体,将学生学习和休息的场所——宿舍作为管理的平台,旨在完成品行人格塑造和个性发展的工作任务.书院为不同院系、不同年级的学生提供混住宿舍,旨在加强学生之间的交流,为学生提供优异的住宿与学习环境,塑造学生健康的人格和正确的世界观、价值观和人生观.本文所提及的“书院制”仅仅借用古代书院的名称,真正指的是高校范围内一种创新的学生管理模式.
二、书院制学生管理工作模式特征
(一) 全方位立足于学生
传统的高校学生管理工作模式下,老师居于主导地位,学生只需遵循与顺从教师的管理意志.而书院制的学生管理工作理念则是将学生作为工作的出发点和落脚点,激发学生的创造力和主观能动性,培育自我管理的能力,这些都是书院制学生管理工作的优势和亮点,也是全方位立足于学生的体现.
(二) 组织分工明确
书院制模式下的学生管理内容并非面面俱到,而是指负责除专业课程教学之外的学生日常管理工作,学生的专业课程教学工作由专业学院负责.这样就在工作分工方面进行了明确的划分,各自发挥其管理特长.书院实行书院院长负责制,由本校富有育人经验、责任心强的高级教授担任.书院根据日常工作需要设置两种岗位：一种是育人导师岗位,处理学生的素质教育、个性塑造等工作；另外一种是班级辅导员岗位,负责除育人导师之外的其他各种学生管理工作.
(三) 师生关系紧密
书院制学生管理工作模式要求辅导员和育人导师的办公地点与宿舍就安排在学生公寓楼里面,这样学生可以非常方便地找到书院的老师,老师能随时解答学生在学习、生活过程中遇见的难题.书院也会为学生提供辅导员岗位,使学生可以设身处地地体会书院教师的辛苦和劳累,这样可以极大促进师生关系的改善,从被动的管理与被管理的关系变为真诚的理解与沟通.
(四) 全员育人
书院制学生管理工作模式秉承全员育人的宗旨：一方面,学生可以享受到书院的教育资源,还可以使用全校的教育资源和设施,书院教师和学校其他教师都可以为学生提供指导和帮助,确保书院学生都能感受到书院的关怀；另外一方面,学校各个部门都会配合书院的工作,调动全校的资源与设施为书院服务.
三、书院制学生管理工作模式的优化措施
(一) 突破理念上的束缚
现阶段,书院制在全国各个高校的学生管理工作模式中还属于新鲜事物.各高校要敢于摈弃思维的藩篱,接纳新思维、新方法.具体来说,应从以下两个方面入手.
1、转变理念.传统的学生工作管理模式侧重管理,教师与学生的关系就是管理与被管理的关系,这在无形之中就将师生之间的关系给对立起来了.学生管理工作应从为学生服务的角度出发和前进,树立以学生为本的管理理念,深入学生的课堂和宿舍,尽可能多地与学生接触,了解和倾听学生的呼声,真诚地为学生的前途和发展着想.作为书院制学生管理工作者而言,最终的目的就是促进学生综合素质全方位的提升,成为社会的有用人才.
2、突破管理体制的束缚.新的岗位设置和组织分工要遵循书院制管理模式的科学原则,职责明确,学生管理工作的各个方面都要有人管、有人负责.此外,在学校一级还应设立书院管理的协调监控机构,负责各个不同书院间的组织协调工作.
(二) 营造书院文化氛围
1、彰显书院文化特色.每一个高校所设置的各个书院应该具有自己的文化特色,每个书院的文化特色也应该是各不相同的.书院文化建设要结合自身优势和特点,彰显个性,这也是设立书院制文化的初衷.书院文化还要与素质教育课程、思想道德修养课程相结合,作为书院育人过程中的重要推动力.书院的文化特色其实另外一方面也是书院的学生个性的表现,将培育学生个性与书院文化特色结合起来,做到相互促进.
2、硬件设施要跟上.文化特色是书院建设过程中精神层面的范畴,而书院的建设及后期的学生管理工作都离不开硬件设施的支持.书院基础设施的建设需要学校资产管理部门对书院工作的支持,从学生公寓的改造、学习环境的改善到书院文化设施的添置等,需要得到充分的支持与帮助,以便实现书院的育人目标,满足学生的成长需要.
3、强化宿舍教育功能.学生宿舍是大学生休息和生活学习的场所,也是书院制育人教育的主要阵地和特色,应该充分发挥宿舍教育的功能,“占领”了宿舍育人教育的阵地,书院制学生管理任务也就完成了一大半.还需要指出的是,发挥宿舍教育功能的过程中,应发挥学生的主观能动性和自我管理的意识,体现书院制学生管理工作的人文精神和精神,积极引导学生社团组织开展一些面向宿舍的社团活动.
4、加强辅导员队伍建设.第一,对辅导员的任用要严格把关.在选拔书院辅导员时应该遵循“高标准、高要求”的原则,切实做到将热爱学生工作、甘愿为学生排忧解难、德才兼备的优秀老师纳入到辅导员队伍中来.只有这样,才能从根本上提高学生工作队伍的整体素质和工作效率.此外,还应该对辅导员进行认真的选拔,不能因为是辅导员而放松对其考核.第二,完善辅导员队伍培养机制.辅导员的培训是提高辅导员业务能力的重要手段,也是辅导员自身发展的客观需要.辅导员的培训分为岗前培训和继续教育培训两个方面,培训的内容为学生职业发展规划、心理健康教育引导和学生事务管理.第三,完善激励与晋升制度.为辅导员的职业发展提供良好的平台,完善晋升和发展机制,让优秀的人才得到更好的发展,这也是对辅导员的一种激励.
四、结语
书院制学生工作管理模式是顺应高等教育发展与学生管理工作发展的新事物,在学生管理工作中有其先进性与优越性.这种模式能够全面促进学生个性发展与健康人格塑造,发掘学生潜能,对学生管理工作有积极促进作用.书院制学生工作管理模式的实施要以学生为出发点和落脚点,结合学校现有教学资源,建立起一支专业化、职业化和现代化的辅导员队伍.
基金项目：郑州大学西亚斯国际学院2017年度教改第八期资助项目“高校网络教育环境中的师生关系研究”, 项目编号：2017JGYB12； 郑州大学西亚斯国际学院2017年度科研资助项目“‘互联网+’背景下高等学校新型师生关系问题研究”,项目编号：2017-ZB-06.
管理工作论文参考资料：
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