原创《幼儿园创意美术活动的组织和实施》
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（福建省三明市宁化县实验幼儿园福建宁化365400）
【摘 要】在幼儿园教育阶段,美术作为艺术领域的重要部分,关系着幼儿的审美意识开发,以及审美能力建设.在新时期教育背景下,幼儿园应注重组织创意美术活动,激发幼儿美术活动学习兴趣,从而提高幼儿美术活动综合素养.鉴于此,笔者主要围绕幼儿创意美术活动组织策略与实施建议展开分析.
【关键词】幼儿园；创意美术；组织；实施
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）05-0130-02
前言：众所周知,幼儿对音乐、美术等趣味的性较强的艺术领域更容易产生学习兴趣.而幼儿教师有效利用美术活动训练幼儿创新思维,对幼儿今后学习和成长具有重要意义.因此,教师在组织美术教学的过程中,应当合理组织创意美术活动,让幼儿在创意美术活动中,实现美术活动创新思维有效建设.一、目前幼儿美术教学现状分析
随着课程改革在幼儿园教育中不断深入,幼儿园所组织的美术活动教学模式,相较于以往呈现出较大的差别,教师在构建美术课堂时,更关注于幼儿美术学习兴趣有效激发,促使美术课堂活动相较于以往有明显改善.但是,教师在创意活动方面,仍存在着诸多问题.在美术活动中,过于关注幼儿绘画技巧培养,认为这样才是实现幼儿美术学科建设的重要途径.殊不知,此种方法不利于幼儿创新思维以及创造能力建设.因此,幼儿园教师在美术学科教学改革的同时,应重点加强幼儿美术创新能力培养,积极组织美术创意实践活动.
二、幼儿园创意美术活动组织策略
(一)合理选择创意美术材料、内容
幼儿园在组织美术教学活动时,应注重加强创意美术活动组织与实施[1].并在具体实施美术创意活动时,合理优化创意美术材料、内容,注重创意元素有效渗透,从而让幼儿在丰富的美术素材条件下,实现美术学科创新与实践.幼儿教师在设计创意美术活动内容时,不妨结合幼儿感兴趣的绘画主题,比如说森林、大海、天空等开放性的环境情境.鼓励幼儿根据特定绘画主题,展开涂鸦、手印画等相关美术创作.同时,教师可以合理利用生活中的废旧物品,为幼儿提供创意美术活动素材,比如说各种零食的包装袋、废旧报纸、坚果皮等,引导幼儿合理利用绘画工具,对废旧物品展开二次创新创作,形成全新的艺术品.在此过程中,幼儿不仅能够实现创新思维有效训练,同时也能够提高幼儿的美术创作能力.
(二)利用音乐绘画,构建创意美术活动
幼儿教师在创建创意美术活动时,不妨合理利用音乐构建美术创意情境,渲染良好的艺术氛围,从而激发幼儿创意美术活动参与兴趣,在音乐背景熏陶下,有效训练幼儿的想象能力与创新能力.首先,教师应当为幼儿选择合适的背景音乐,合理构建音乐情境,激发幼儿的创作灵感[2].教师引导幼儿欣赏“小树叶”歌曲之后引导幼儿思考与讨论,想象着自己就是一片片小树叶,并随风飘扬.并引导幼儿跟随自己想象空间展开绘画创作,从而使优化所创作出的树叶美术作品更具有生命力.其次,教师应当合理利用舞蹈,结合音乐,为幼儿提供创新灵感,从而有效训练幼儿美术学科创新与创造能力.
(三)组织多元化创意美术实践活动
教师在组织美术创意活动时.应当注重实践活动有效组织和实施.在训练幼儿动手操作能力的同时,加强幼儿创新思维能力有效训练.幼儿教师应当针对幼儿具体兴趣需求,创设多元化美术创意实践活动,丰富幼儿美术创意实践类型.幼儿教师可以组织幼儿完成纸团印画、吸管吹画、树叶粘画、手工制作等多种创意活动.让幼儿在动手操作的过程中,跟随着创新的灵感,实现美术创意作品有效呈现.其次,教师可以利用各种材料进行摆拼,形成全新的美术作品形式,从而有效训练幼儿空间布局以及审美能力.幼儿可以利用积木、瓶盖、玉米粒等多种实验材料,完成美术作品摆拍创作,让幼儿在实践活动参与过程中,切实体会创意美术活动的乐趣.同时,教师在组织美术创新活动时,应注重结合生活实际,鼓励幼儿围绕生活中的事物展开创作.比如说制作建议万花筒等.一方面可以训练幼儿审美意识,另一方面也能够为幼儿积累生活常识经验.
(四)训练幼儿自主创作,并展开故事续编
为了有效训练幼儿创新、创造能力,教师应当在美术创意活动组织期间,引导幼儿根据自身所创设的美术作品展开故事续编.让幼儿结合自身创作灵感,创作理念,将自己所创作的美术作品,用优美的语言将其展现出来,从而有效训练幼儿审美能力,语言组织与表达能力.比如说,以秋天的果实为例,幼儿在自己的美术作品中,展现了一个挂满丰硕果实的果树.
当教师询问创作理念时,幼儿表示是因为不想让农民伯伯太辛苦,有了这个树,我们就可以选择自己喜欢吃食物了.教师合理将创意美术活动与语言教学两者有效结合.让幼儿在创意美术活动过程中,形成一定审美思维,提高幼儿审美能力,并能够运用准确的语言,完成美术作品鉴赏.三、关于幼儿园创意美术活动实施的思考
(一)提升教师创意美术思想认知
教师在组织幼儿美术创意活动时,应注重加强自身创意思维建设,提高自身美术学科专业素养,从而为组织丰富、创新的美术创意活动奠定专业基础.教师在日常教学活动中,应不断总结经验,深入观察幼儿美术学科学习领域兴趣点,并注重加强幼儿学习心理学研究.同时,教师在组织幼儿创意美术活动时,应注重与幼儿展开有效互动,在幼儿参与美术创意活动时,应积极引导和辅助幼儿,完成美术作品创新、创作,从而提高幼儿创新与创造能力.
(二)渲染创意活动气氛,激发幼儿创造动机
教师在实施美术创意活动教学时,应注重渲染创意活动气氛,让幼儿能够对美术创意活动产生强烈的学习兴趣,从而提高幼儿美术学习.教师可以在班级环境中构建创意美术展示栏,并将幼儿群体中优秀的美术作品进行公开展示,从而有效激发幼儿创新与创作灵感,提高幼儿美术创新能力.其次,教师应邀请幼儿家长,配合幼儿完成美术创意活动.通过亲子活动,让幼儿在家长的引导下,形成正确的创新意识.此外,教师应注重构造轻松、愉悦的活动气氛,为幼儿提供更多的自主创作空间,从而激发幼儿的创新与创造能力.
(四)更新评价方式,提升幼儿活动参与水平
教师在组织创意美术教学活动时,应注重充分发掘乡土资源,从而使创意活动素材更加丰富[3].教师应充分利用社区资源,为幼儿提供丰富的美术创作素材,并鼓励幼儿深入社区环境,认真观察生活,并发掘生活中的美学元素,展开自主创作,从而提高幼儿美术创新水平.同时,教师在发掘乡土资源时,应注重尊重幼儿个体发展需求,针对不同时期幼儿合理选择美术创新素材,从而提高幼儿的美术创新能力.
(四)更新评价方式,提升幼儿活动参与水平
教师为了提高创意美术课堂活动效率,应注重合理教学评价方法,提高幼儿创意美术活动参与水平.在创意美术活动评价过程中,教师不仅要点评幼儿美术作品中包含的美术技巧,更要对幼儿美术作品中包含的创新元素给予积极评价,此外还要对作品中的情感进行评价,从而使美术课堂教学评价结果更加全面、具体.同时,教师应创新多种评价方式,鼓励幼儿对同伴的美术作品展开互评,让幼儿在点评其他人美术作品的同时,掌握优秀的绘画经验与创新灵感.
结论
综上,美术活动作为艺术领域的重要部分,在幼儿园教育阶段发挥的作用十分显著.为了深度强化美术学科教育功能,美术教师应注重美术活动创新设计,积极组织美术创意活动,从而有效训练幼儿创新思维,提高幼儿美术学科创新思维以及创造能力.
参考文献：
[1]庄婉瑜.农村幼儿园开展创意美术活动的策略[J].学前教育研究,2017(11):70-72.
[2]罗亚莉.幼儿园主题教学背景下创意美术活动的设计与实施研究[J].中国校外教育,2017(30):143.
[3]龚虹晔.将幼儿创意美术活动融入课程教学的可行性讨论[J].读与写(教育教学刊),2016,13(04):230+288.
美术活动论文参考资料：
上文总结，上文是关于美术活动方面的大学硕士和本科毕业论文以及美术和幼儿园和创意相关美术活动论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
