原创《幼儿美术活动在色彩和材料方面的运用》
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摘 要：孩子喜欢喜欢有意识或无意识的涂鸦,如果教师充分利用活动室周围环境,善于寻找拓展幼儿绘画的空间,则不仅可以改变幼儿不良习惯,还可以培养幼儿绘画兴趣,提高绘画技能.
关键词：色彩幼儿教育环境资源
孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力,他们表现在画面上的色彩效果,时常令我惊讶不已,它是那样的鲜丽多彩,那样的奔放,那样的奇妙,所以儿童时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期.老师要充分挖掘每一位孩子对色彩的敏感度,给予孩子多角度、全方位的启发和提示.
一、创设充满情感色彩的环境资源.
孩子喜欢喜欢有意识或无意识的涂鸦,如果教师充分利用活动室周围环境,善于寻找拓展幼儿绘画的空间,则不仅可以改变幼儿不良习惯,还可以培养幼儿绘画兴趣,提高绘画技能.班级的美术区角放上纸和笔,便于幼儿随画随取；六个平面的长方体食品箱贴上白纸,更是幼儿作画的好地方,画好的五彩缤纷纸箱还可以用来做游戏；平净明亮的玻璃固然卫生,但贴上幼儿撕纸作品,把它布置成窗花,更富有童趣；选择部分贴上瓷砖的洁白墙面作为幼儿绘画场所,幼儿会大胆装饰,欢喜无比,美丽的教室里有触手可及、举目可见的幼儿自创作品,幼儿又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜悦感！
教师在布置幼儿的活动室时,除了保证幼儿有足够的活动空间,合乎安全原则及满足其需要外,教师还应注意室内墙壁的装饰和布置.为此,我在班级是临窗创设了"艺术展"这个区域.区域的摆放了一张充满春意的绿色绘画桌,上面摆放两块黄、绿画板；桌上摆放着红、黄、蓝等各色颜料；桌子上方夹着各种色彩丰富的图片或画家的作品(印刷品)或大孩子的美术作品,此目的为了让幼儿自然地融入绘画色彩活动中,用各种色彩来丰富自己的作品.在户外的散步或观赏活动时,我都会引导幼儿观察此时此刻周围环境的色彩及其变化.
二、提供多样化的工具和材料,引起幼儿对色彩的兴趣.
幼儿对新鲜的事物本身有强烈的好奇心,多样化的工具和各种色泽鲜明的材料能刺激幼儿的操作,促使其进行美术色彩活动.相反,如果活动总是单调重复；如绘画的活动中总是一支铅笔、一张白纸,就难以诱导幼儿进行美术活动的兴趣,更何谈色彩丰富.绘画时,可选择的工具十分丰富,有油画棒、蜡笔、彩色笔、彩色铅笔、彩色粉笔等.教师要注意提供多样化的工具材料.当然,这并不意味着许多种的工具、材料堆砌在一起,在一次活动中全部使用,这易使幼儿眼花缭乱,无法选择,而且要求教师自己要注意提供有助于主题表达的工具和材料,提高孩子活动的成功率,增加活动兴趣.如主题为"冬天时",油画棒与水粉的结合,使画面显得更加丰富,把主题表现得淋漓尽致.
1、改变给幼儿一纸一笔的做法,运用各种工具、方法,激发幼儿学习绘画的兴趣.
幼儿表现美的形式是多种多样的,而现在的绘画活动往往只给幼儿一纸一笔,无法激起幼儿创作的兴趣.因此,教给幼儿运用多种工具、方法,如竹签、棉团、色纸等,运用喷、洒、印、拓、吹等多种技能,往往会产生奇妙的效果.肯定幼儿独特的潜能,鼓励多方式的绘画创新方法,让幼儿带着喜好的情绪,兴致勃勃地参加活动,使幼儿学习处于最佳竞技状态,从而发挥幼儿的积极性、主动性和创造性.
2、采取游戏的形式,提供浓厚的学习氛围,创造良好的艺术环境.
幼儿学习绘画过程中,制造自由、快乐的学习气氛是非常重要的.首先,师生关系要平等,要以同伴的身份指导儿童学习；其次采取游戏的形式进行师生双向交流,营造浓厚的学习氛围；最后创设学习环境,可多挂一些优秀儿童画作品,一些优秀的美术作品及多种材料制作的美工作品等,激发幼儿创作灵感和兴趣,使他们受到潜移默化的影响.
三、教师评价与幼儿评价相结合
评价作品的过程,也是幼儿再学习的过程.一幅作品完成后,幼儿往往会根据题材内容和创作经验,迫不急待地将作品中的一笔一画绘色绘色地讲出来.如：之所以有"黑色的云彩"是因为"云彩生气了,要下大雨了."……可见,孩子们已把自己的思想和情感融汇到创作中去了,而这一切,单靠老师的眼睛是不可能全部评价出来的.幼儿喜欢把对生活的感受用绘画的形式表达或宣泄出来,借物象表达心象,抒发自己率直的感情.这样的作品也许线条不够流畅,结合比例不合常规,色彩深浅不合实际,但仍不失为一幅有创意的好作品.
总之,自由创作空间的扩大,可有效提高幼儿绘画积极性,促进孩子们手脑并用,随心所欲,大胆表现,较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力.也只有创作空间的不断拓展,孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷！
材料方面论文参考资料：
本文评论:上文是一篇关于对不知道怎么写幼儿美术和幼儿美术活动和色彩论文范文课题研究的大学硕士、材料方面本科毕业论文材料方面论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
