原创《回归生活源于生活幼儿美术活动中的情境创设》
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（浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇兴海幼儿园浙江绍兴312000）
【摘 要】在新时期背景下,要想在美术活动中促进幼儿全面发展,激发幼儿的好奇心和想象力,就要创设相应的教学情境,让幼儿在生活情境中收获美术知识收获乐趣.生活是一个大的课堂,在这个大课堂中教师要积极引导幼儿发现生活中的美,并用画笔描绘出来,能够培养幼儿健康积极的思想,引导幼儿以更全面的角度去思考问题、了解问题,让孩子展开想象的翅膀,在美术的世界里自由的飞翔.
【关键词】生活情境；幼儿美术；教学活动；方法探究
中图分类号：G615.3 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）05-0200-01
前言：幼儿美术教学过程中教师要尽量创设生活化教学情境,让幼儿更好的理解美术与绘画的真正意义,艺术来源于生活,只有让幼儿学会发现生活中的美并通过自己的想象描摹再现出来,才能达到美术教学的目的.在幼儿美术教学过程中教师不必刻意的让孩子追求绘画的逼真和准确,而是要鼓励孩子多角度的思考问题并解决问题.幼儿美术教学要想真正达到培养孩子综合素质全面发展,最重要的就是解放幼儿的天性,让幼儿在生活中自己寻找答案,摸索答案,在此期间激发幼儿的学习兴趣和创造性思维.
一、幼儿美术教学活动中情境创设面临的问题
1.幼儿对生活的感悟能力有限,绘画时不能与生活紧密联系.
在幼儿教育过程中,我们发现孩子的理解感悟能力非常有限,在绘画时不知道如何与生活密切联系起来,往往教师提出一个新的概念或者名称,幼儿总是面面相觑,不能在头脑中再现一个画面或者场景,更不能有效的绘画出来,这使得绘画变得十分遥远,幼儿不能在生活中找到绘画的灵感,这就导致绘画变成了一种形式,幼儿仅仅单纯的停留在照猫画虎的阶段,不能更好的用自己的画笔绘画出想要的作品.
2.幼儿绘画能力有限,很难将自己的所思所想准确表达.在幼儿绘画教学过程中,幼儿的绘画能力比较有限,幼儿很难在有限的时间内准确的画出自己心中所想的图形,同时幼儿绘画速度慢,也缺乏绘画技巧相关的知识和方法,这就导致生活化的绘画情境很难实施,在这个过程中幼儿不能更好的发挥自己的想象力和创造力,往往局限在绘画的准确性上,不仅耽误了时间,更使得生活化的绘画教学变成了纸上谈兵.
二、幼儿美术教学活动中情境创设的解决策略
1.更新教学方法,构建生活化教学模式.
在幼儿教学过程中,创设相应的生活化教学情境需要师生的相互配合,更须有丰富有效的教学方法,在这个过程中,教师应该带领孩子感悟生活,记录生活中发生的一些事情.
为了提高孩子的美术学习积极性,教师应该不断更新自己的教学方法,构建良好的生活化教学模式,只有学生了解了生活,才能有效的将生活与美术联系起来.只有经历了幼儿才能将所看到的事物描绘出来,比如当美术教师引导幼儿对动植物进行绘画时,教师可以将孩子带到操场上,让孩子通过观察动物和植物的样貌特点,在仔细的画到自己的画本上,由于每个幼儿的观察角度和思维方式不同,画出的作品也肯定不同,教师需要对孩子的作品进行耐心的指导和鼓励,帮助孩子更好的进步,建立美术的学习兴趣.对于幼儿来说,动画是他们最喜爱的事物之一,为了促进孩子的美术学习,教师可以通过多媒体动画片的方式,将孩子带入到美术学习中来,动画片对生活的间接写照有利于提高孩子的学习积极性.
2.提高孩子的审美意识.
在幼儿阶段,引导孩子养成良好的学习习惯和审美意识是非常重要的,美好的事物不一定就是表面的美,也可能是心灵的美.
在幼儿美术教学过程中,教师需要将教学回归生活,在生活中发现美好的事物.幼儿阶段的审美意识是非常重要的,教师可以给幼儿渗透一些心灵美的画面：帮父母做家务、给小鸟做家等画面,在孩子心理建立一个良好的美术定义,美术绘画不仅可以画风景,更可以画心灵.另外,为了提高孩子的美术才能,教师可以从班级的布置入手,通过粘贴一些优秀的图画,或者孩子的优秀作品,让孩子在美好事物的熏陶下建立良好的美术素养.
3.从美术基础入手,提高孩子的绘画能力.
美术的学习同样需要孩子有一定的美术基础能力,为了孩子能够更快的提高绘画能力,教师应该从美术基础入手,一步步提高孩子的绘画能力,这样孩子才能将心中所想通过画笔描绘出来.比如：在孩子对生活中植物进行观察和绘画时,教师首先需要引导孩子如何进行颜色的选择,如何去画树木和动物,从而一点点拼凑成一幅美丽的画卷.作为一名优秀的美术教师,需要了解孩子的基础绘画能力和学习能力,在此基础上,帮助孩子更好的进行美术学习.
结束语：美术作品的灵感来源于生活,是生活美好的写照,培养孩子美术学习兴趣,教师应该充分的将美术与孩子的生活联系起来,让幼儿发现生活中那些美好的事物,并通过自己的画笔记录下来,从而提高孩子对美术的认知,从小培养孩子的美术才能,帮助幼儿拥有一双会审美的眼睛.
参考文献：
[1]张红.运用情境,挖掘创意——情境在幼儿美术教学中的运用[J].考试周刊,2016(32):191.
[2]黄立安. 综合美术活动对幼儿创造性思维发展的影响研究[D].上海师范大学,2015
生活论文参考资料：
该文结论，此文为一篇适合幼儿美术和情境和创设论文写作的大学硕士及关于生活本科毕业论文，相关生活开题报告范文和学术职称论文参考文献。
