原创《绝知此事要躬行假期社会实践活动引起》
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【摘 要】素质教育不能因假期而中断！让学生增加社会体验,参加社会实践活动,鼓励学生进行研究性学习,以培养学生创新精神,提高学生综合素质亦是素质教育的有效教育形式之一,应该扎实有效的开展好此项工作,不能让其走过场,流于形式！
【关键词】生活教育 假期 社会实践 躬行
寒假里,不少地方都组织了各种丰富多彩的社会实践活动, 我们扬大也不例外.但我在实践中发现,很多人没有参加实践,而学校发的《寒假实践活动记载表》上的意见栏必须盖章,于是他们纷纷找关系到单位盖章.这些人为什么不参加社会实践,而弄虚作假来应付？
【现象】：两天有近十名学生到单位要求盖章
我父亲是一位教师, 他给我讲了这样一件事：临近开学,某大学一名大二学生揣着《寒假实践活动记载表》,到单位请求盖章.“咦,你没参加过我校组织的实践活动吧？”校领导一眼就看出不对.该生求情说：“马上开学了,校长您就行个方便吧,我在家帮妈妈洗过碗呢！”
据校领导反映,那两天陆续有近十名学生来盖章,有些孩子干脆委托家长来办理.一些社区干部也反映说,这几天也碰到一些未参加实践却要求盖章的学生,最后社区统一要求他们补做一些清扫楼道、给花坛草木浇水等简单劳动,再给盖章.
那么,为什么会出现这一现象呢？我认为有以下几方面原因.
第一、家长急功近利,导致学生课业负担重,无暇参加社会实践活动.
笔者了解到,今年寒假,不少单位活动都很有声色,比如有的学校今年寒假组织了贫困家庭子女心理拓展活动、交通安全知识讲座、慰问孤寡老人等活动；有的社区举办了义务铲雪劳动、科普知识竞赛和游公园写作文等活动,参加的孩子都玩得很开心.但是也有很多学生没有参加寒假实践活动.这些学生为何不参加社区活动？据一位干部说,寒假来参加社区活动主要是小学生,初中生因学习紧张很少来参加.即便是小学生,也有人因要参加这样或那样培训或完成寒假作业,没时间参加社区活动.
第二、没有充分认识到寒假社会实践活动的重要意义.
现今,社会上很多人没有充分认识到寒假社会实践活动的重要意义,没有充分认识到“社会即学校”、 “生活即教育”的真谛！陶行知提出“社会即学校” 、“生活即教育”,目的在于扩大教育的对象、学习的内容,让更多的人受教育,让人的更多能力在社会实践中得到锻炼.也只有生活实践才能真正锻炼人的能力.人们只有真正走进生活,融入社会,才能学到知识,锻炼能力.
第三、假期实践活动形式单一,缺乏吸引力
部分家长说,学校和社区组织的活动形式和内容比较老套,无非是打扫社区卫生、组织钉扣子等家务活比赛,对孩子来说没有新意,学不到什么新知识.
另外,一些家长并不想让孩子学到什么,只希望社区能托管孩子度假,但是社区场地有限,工作人员中午下班后,成为管理“真空”,孩子的午餐无法解决,安全也没法保障.
第四,组织实施单位监管力度不够,评价不到位,让部分不愿参加实践活动的人有可乘之机.只凭一张简简单单的《假期实践活动记载表》就做出对学生的素质评价太荒唐！因为那只是纸上谈兵！
怎样避免我们学生社会实践“走过场”？
首先,家长要充分认识到假期实践活动的重要意义,在思想上高度重视,在行动上给孩子“减负”,不要给孩子报太多的培训班,把社会实践的时间还给孩子,培养他们的社会交往和动手适应能力.活动的组织和实施单位在这方面也要加强宣传力度！
其次,学校和社区也要进一步拓展思路,举办一些孩子喜欢的活动,并加强活动方法的指导.我镇有的居委会就组织了十几项活动,内容有堆雪人,做玩具模型,包饺子、汤圆等,受到孩子们欢迎.
第三,学校、社区、家长应协调沟通,有关部门应多在资金、场地等方面提供支持,创新活动内容,为学生搭建多元化假期实践活动平台,避免假期实践活动“走过场”.如学校可与相关社区配合,合作建立学生假期实践活动基地,供学生假期实践；家长、学校、社区实行联动等.
第四,建立多元化假期实践活动考察评价机制,加大监察力度,假期实践结束,进行多方位全面考察,不能只以《假期实践活动记载表》论英雄.
一要准确定位评价指向 ,即要评价学生在研究性学习活动、社区服务与社会实践、劳动与技术教育指定领域中的学习表现与成果水平.
二是要遵循科学评价原则 ：
1）注重过程：关注的视角指向学生获得结果和体验的过程,注重学生在活动过程中的表现.
2）尊重多元：倡导评价方式多样化,鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式,如演讲、绘画、写作、表演、制作、答辩等.倡导评价主体多元化.
3）注意反思：发挥评价的指导功能,引导学生反思自己的实践活动,达到自我改进的目的.
三是评价方式多样化, 可以采用汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等方式进行.
四是牢牢把握如下评价的基本内容：
1）参与活动的态度.
2）创新精神和实践能力的发展水平.
3）实践与研究等学习方法的掌握情况.
党的十八大提出,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神.让学生增加社会体验,参加社会实践活动,鼓励学生进行研究性学习,以培养学生创新精神,提高学生综合素质,亦是素质教育的有效教育形式之一,因此应该扎实有效的开展好此项工作,不能让其走过场,流于形式！要让学生走入社会,贴近生活,切实参加社会实践活动,让其在实践中明白——生活即教育、社会即学校！纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行！
参考文献：
[1]在中国第十八次全国代表大会上的报告.
[ 2 ] 周德藩主编. 走近陶行知.— —教师读本（第2 版）高等教育出版社出版
（作者单位：扬州大学2013 届水利水电工程专业）
实践活动论文参考资料：
总结,这是一篇关于实践活动方面的大学硕士和本科毕业论文以及社会实践和躬行和思考相关实践活动论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
