美术专业参考文献格式范文与加强高校美术专业学生人文素质的培养建议相关硕士论文开题报告范文

《加强高校美术专业学生人文素质的培养建议》

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摘要：目前,国家更多的是强调对于学生的素质教育,美术专业的学生往往都具有独特的个性,因此高校应加强美术专业学生人文素质的培养,将他们发展成为综合型人才.

关键词：高校教学美术专业培养人文素质

美术是一种可以给人带来视觉享受的艺术形式,是对大自然及社会现象的一种艺术表现.在美术专业不断发展的今天,美术生不仅要具备优秀的审美能力及鉴赏水平,更应该具备深厚的人文素质和修养.高校应加强美术生的人格、修养、气质、知识、情感的共同发展,让他们以优秀的综合素质在未来就业的竞争中脱颖而出.而各大高校作为培养优秀人才的摇篮,应该在发展文化教育的同时,加强人文素质的培养,帮助国家培养出更多全面发展的人才.

一、高校美术专业学生人文素质教育现状

(一)过于重视专业教育、忽视人文教育

随着我国教育事业的不断发展,高校毕业生的数量在不断增长,就业难度加大,而美术是一个就业面较窄的专业,这种情况就导致许多高校为了提高学生就业率,把教育重点放在了专业知识的培养上,从而忽视了对学生人文教育的培养.一些学校认为,只要学生将美术专业的知识牢牢掌握就可以了,人文素质的培养不会给学生就业带来影响,从而就减少了人文素质的教育内容.

(二)美术教师团队缺乏人文教育的积累

各大高校教师的教学目的都是为了培养出综合型的高素质人才.在高校学生的人文素质教育过程中,教师自身的专业素质对学生的影响是巨大的,教师在日常教学中的行为举止都会潜移默化地影响学生.因此,高校教师应该积极提升自身的人文素质.但在实际的美术教学过程中,有很多教师都过于把注意力放在专业知识的传授上,从而忽略了对学生进行人文素质教育,在美术课堂中,无形地将美术教育与人文素质教育分开了.还有部分教师过于注重自己业务能力的提升,忽略了人文素质的修养,甚至导致部分教师缺乏教育学生的能力.

(三)美术专业课程开设不合理

由于我国教育事业的不断改革,许多美术院校都开设了一些多样化的课程,例如艺术鉴赏课、形象设计课程、中国文化传统课程等人文课程,但这些课程也只是作为选修的课程,并且课时安排比例非常不合理.选修课程一般都会限制选修人数,导致许多学生无法选到自己喜欢的人文课程,从而对学生人文素质教育的作用并不大.此外,要想培养美术专业学生的人文素质还应该加强他们实践课程的学习,但是他们的课程往往都是理论课居多,即使有实践的课程也只是形式,不能让学生深入地体验.

二、高校美术专业学生人文素质教育策略

(一)将人文素质教育渗透到其他课程中

美术创作的灵感一般来源于生活,虽然美术作为一门人文性的学科,但是仅仅依靠学习美术知识是远远不够的,这就须要将人文素质教育渗透到其他学科之中,在进行专业知识学习的过程中引导学生领悟其中的人文精神,这样才能够有效地提高学生的人文素质.教师在进行美术专业课程教学时,让学生将自己在生活中的所见、所闻和对大自然的体验用颜料展现出来,从而对学生进行人文素质的培养.

(二)加强教师和学生的人文素质

现代学生的学习都比较依赖计算机教学,这使得他们的创新能力无法得到提高.从而使学生缺乏人文知识的学习,文化素质也一直处于较低的情况.因此教师应该帮助学生改善这种学习状态.作为一名优秀的教师,不仅要具有深厚的专业知识底蕴,还需要有非常优秀的道德品质,在教学的过程中以身作则,用自身优秀的人文素质来影响学生,让学生在学习过程中养成良好的学习习惯,从而提升学生的人文素质.

三、结语

总而言之,对于高校美术专业学生的教学远远不止素描绘画那么简单,其中包括了许多综合性的课程.例如人文学科的教学,人格品质的培养、人文素质的加强等.这对于美术专业的学生来说还需要更加努力,也需要教师对他们的积极引导与管理,才能够合理、科学地将人文素质教育渗透到教学的各个方面中,使高校美术专业学生的人文素质不断提高.

参考文献：

[1] 王文丽. 加强高校美术专业学生人文素质的培养[J].商丘职业技术学院学报,2011（03）.

[2] 陈晓虹. 加强高校美术专业学生人文素质的培养——从美术“报考热”谈起[J]. 福建教育学院学报,2008（10）.

[3] 李琳. 浅议高校美术专业学生人文素质的培养[J].新乡教育学院学报,2007（04）.

（作者简介：衣方丹,男,研究生,沈阳科技学院,讲师,研究方向：美术教育）

（责任编辑刘冬杨）

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