原创《试析核心素养视野下的语文综合性学习》
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【摘 要】
在核心素养要求下,能够不断培养学生逻辑思维能力、团队精神、创新能力、组织能力、自主学习能力、责任感等,使学生综合素质得到提高.语文教学中开展综合性学习活动,不仅能够提高学习能力,还有利于培养学生上述品质.随着核心素养在语文教学中不断应用,通过开展多项综合性活动,现已取得突出成效,这也能彰显出在核心素养视野下,语文综合性学习的重要性.
【关键词】
核心素养 语文综合性学习 有效措施 教学环境
核心素养是近年来教育领域提出的重点词汇,所谓核心素养,就是指在教学环境中,教师对学生进行一定方向的引导,使学生具备适应社会发展需求、个人终身发展的必要意志品质与能力,核心素养主要强调学生的爱国情怀、个人修养、社会关怀等.不仅如此,同时也注重学生参与各项活动,提高学生创造能力与创新意识.
一、语文综合性学习概念
语文综合性学习是随着语文教学改革后出现的一种新的教学方法,也是语文课程中重要组成部分.在语文综合性学习中,将语文学科作为主要核心,并向其他学科进行辐射.并且把学生的社会活动、个人活动作为主要学习领域,将学生自主活动作为活动主要模式,以此来培养学生创新精神与实践能力,从而促进学生个性发展.语文综合性学习有利于提高学生自主学习能力,将团结合作、勇于创新精神、主动探究等赋予其中,使学生语文素养能够得到提高.
语文综合性学习活动有其特有的特征,分别是开放性、实践性、综合性、主体性以及生成性,但最主要的特征还是在于综合.“综合”包括读写综合、白话与文言文综合、文学与非文学综合等,也包括文史综合、语文与生活实际综合等.不管哪种综合方式,语文都是其共同前提.语文综合性学习与其它学科不同的是,它需要创设一种更贴近生活化的教学环境,能够将教学内容与学生生活更好联系起来,从而培养学生在日后生活中所需要应用的多项技能.
二、提高学生综合性学习的有效措施
(一) 突破课本
语文综合性活动是一种将探究性、实践性、自主性进行结合的一种新的学习方式,通过语文综合性活动能够使学生更乐于参与其中,在实践中运用所学到的知识去发现问题、解决问题.并且学生在实践过程中需要不断思考,这样不仅能够使学生对学过的知识进行巩固,还能提高扩宽学生知识面,有利于学生形成创新意识.
1.开展辩论赛
在综合行学习活动中,教师可以组织学生搜集具有辩论意义的话题,在课堂上将学生分为多个小组,小组对所准备的话题进行讨论.教师可以提前布置作业,让学生利用休息时间搜索相关知识,对自己论点进行补充.通过这种方式,不仅能够锻炼学生表达能力,还能够使学生明白小组合作的重要性,有利于提高班级凝聚力.
2.编排话剧
学生可以根据教材内容,将故事性强、冲突激烈的课文改编课本剧.由于学生对课本剧了解较少,教师需要提前一个月告诉学生利用课后时间查阅相关材料,了解课本剧编排过程等.比如,在苏教版高中必修5《哈姆雷特》中,教师可以提前将学生分为多个小组,学生对课本中的语言进行反复推敲,了解哈姆雷特故事来龙去脉,学生在对课本进行钻研过程中,学生能够充分展现个人才能,个人创造能力得到激发.
(二) 转变角色
随着新课程改革不断推进,对师生关系也提出新的要求.教师在教学过程中应该作为学生学习的促进者与能力的培养者.在教学过程中,应该让学生清楚认识到他们才是课堂的主导者,将学生作为课堂主体,能够不断提高学生在课堂上的积极性,打破传统课堂上死板的教学氛围,有助于学生发挥主观能动性.通过这种方式,能够改善师生之间的关系,教师不再高高在上,当学生在遇到问题时,学生更愿意主动去询问教师,这样能够从根本上解决学生在学习过程中遇到的各种困难,从而提高学生语文水平.除此之外,和谐的师生关系和学习氛围,能够潜移默化的对学生产生影响,使学生学会尊重他人、理解他们,从而综合素质得到提高.
【结 语】
在进行语文综合性学习过程中,教师在教学时应该勇于打破教科书的内容,根据学生个性差异、自身特点以及各地区资源优势等,设计一些具有创意的活动,不断激发学生对语文知识的兴趣.兴趣是学习的动力,学生对其产生兴趣后,能够提高自身动手能力、小组合作能力、沟通能力以及思维能力.在核心素养教学理念下,不断突显学生主体地位,使学生感受学习的乐趣,以此产生对自己学习负责的责任感.
【参考文献】
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【4】于保东.有序有效地指向语文核心素养——人教版《语文》七年级下学期期末检测考点研究【J】.语文教学通讯,2016（08）
综合性论文参考资料：
本文总结：此文为关于核心素养视野和综合性和学习方面的综合性论文题目、论文提纲、综合性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
