原创《新课改下如何提高小学数学课堂教学有效性》
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【摘 要】如今,我国大力推行新课程的改革,在这个背景之下,小学数学课堂教学改革也成为了一个严峻的问题.如果这些问题不能有效地解决,那么在一定程度上就会影响数学教学质量.所以在新课改的背景下,如何提高小学数学课堂教学有效性就成为我们教师思考的问题.
【关键词】新课改提高小学数学课堂有效性
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.177
小学阶段是将来数学学习的基础,所以,小学数学教学异常重要.传统的数学教学模式在新课改的背景下,面临着诸多问题,已经无法适应如今的素质教育.那么我们该如何提高教学数学有效性呢？改变传统小学数学教育的弊端,让小学数学教育符合新课改要求,成为小学数学教育的首要问题.
一、小学数学重要性
数学是一门工具性的学科,只有学好了数学才能更好地学习其他的课程.小到生活中的点点滴滴,大到科技发展中,都离不开数学.我们的生活离不开衣食住行,在每一天的生活中我们去市场中买菜,砍价以及算账都要运用到数学.数学在潜移默化中影响着我们的生活.小学是刚刚接触数学的时候,所以在小学学好数学是为以后的数学学习奠定了基础.我们从上小学开始学习数学,数学不仅可以开发智力,还在指导生活等方面起着不可预估的作用,因此小学数学的重要性可见一斑.
二、新课改下小学数学教学存在问题
如今我国大力推行新课改,是因为在新的教育模式下传统小学数学教育存在诸多问题,这些问题也是阻挡小学数学教学质量的阻碍.我认为存在的具体问题有以下几点.
（一）老师教育理念存在偏差
在新课改背景下,教师一直秉承着素质教育的基本理念,以培养学生的综合素质为目标.但是,在实际教学中,一部分教师以提高学生的分数为主,在应试教育的模式下这种方式也是大多数教师的教学方法.但是这种教学模式就与原本的教学目标相背离.老师注重于提高应试教育的分数,所有的教学活动都围绕着这个来进行,就成为教学的一个大弊端.教师在学习过程中扮演着异常重要的角色,老师的教学理念直接影响着学生的学习过程.所以,当老师只注重于学生学习成绩的提高时,就会让学生产生一种只有成绩才是最重要的想法,这种想法完全不利于学生学习数学.我前面已经赘述过数学的重要性,对于我们教师来说,如何在新课改的背景下提高小学数学教学有效性就成为我们需要思考的问题.
（二）课堂总结与反思工作欠缺
在传统小学课堂教育中,一部分教师只知道一味追求教学进度,不注重课堂的总结与反思,只是追求应试教育分数的提高.所以在课下,教师布置一大堆试卷让学生来完成.其实,这种教育模式会让学生对数学失去兴趣甚至产生厌烦的心理.题海战术充斥着小学生的生活与学习.课堂的总结可以提高一个教师对本堂课教学的教学有效性,但是实际上大部分教师缺乏这种反思的能力.这种总结能力的缺乏让教师在教学过程中教学有效性大打折扣.教师也需要有一定的反思能力,反思这节课存在的问题与教学中可以借鉴的优点.在实际中,这种总结能力和反思能力在大部分教师身上不能够有效地体现,这就导致小学数学教学课堂有效性低.传统应试教育存在着许许多多问题,但是教师本身存在着反思能力与总结能力低的问题,这些问题的存在直接降低了小学数学课堂有效性.
在百度百科中,关于新课改是这样定义的,新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,建国以后课改已有过好多次.上世纪末,、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系.今年是我们改革开放40周年,我国已经在多方面取得重大的突破成就,因此,我国教育部也针对当前的学生的素质发展要求做出了相关的明确政策规定,对于课堂教育模式提出了更高更新的教育要求.
三、解决方法
我作为一名专业的人民教师,从我个人角度以及教育经验总结出了以下两点关于新课改的解决方法.
（一）根据新课改要求,调整数学目标方向
正如上文所说,我国大多数的数学教育课堂当中,许多教师没能够有效地将数学教育的目标,与我们新课改的相关政策内容契合起来,反而与新课改的内容大相径庭.在新课改的内容当中要求人民教师不能够单单只是注重于学生成绩,而更应该关注学生综合素质的发展.因为新时代也对新青年提出了更高的要求,他们不单单要具备更高的学习能力,还需要有更强的综合实力.例如,他们应该在艺术、文体等方面也取得一定的绩效.因此,我们在数学课堂的教育当中不应该更注重于学生的成绩,而更应该注重培养他们对于数学的思维能力和理解能力.我相信大家都知道数学的重要性,数学不单单能够锻炼一个人的逻辑思维能力还能够有效地增强他们对于物体的空间能力和三维能力,学好数学更有助于提高他们在日常生活当中的语言逻辑能力,和提升思考问题的反应敏捷速度.因此,我们应该在新课改的要求之下,根据新课改相关文件的内容,弥补我们在课堂教育中存在的不足并更改老旧的教学理念,增加新的教学目标.
（二）增强数学课堂的反思与总结工作
以往的教师在教学当中往往只注重于提升学生的成绩以及他们对于应试教育的能力.而忽略了他们各自综合实力的发展.在课余时间教师往往会给学生布置作业,提倡题海战术的运用.然而这种方法,久而久之将会导致学生思维局限在固定的模式中,降低他们逻辑能力的反应速度.在课堂之余,我们应该适当的给予他们更多的时间,让他们自行总结,并且互相交流自己在数学课堂当中所存在的不足.并进行互相指正,这样在反思与总结的工作当中,更有利于增强他们对于数学这门课程的积极度和好奇心.
在课堂之余,我们身为一名人民教师也不应该更注重于我们职称或者是评优评奖这方面的竞争.而也应该在课堂之余,检讨我们自身还有哪些所存在的不足,及时地根据其他教师针对我们数学课堂所提出的意见或者是建议,调整我们数学模式的相关技巧,并有效地结合学生的当前发展,打造属于学生全面成长的数学教育模式.
综上所述,既然我们国家出了新课改的相关内容,我想这也是教育部深思熟虑所做出的政策决定.那么我们一定要积极的实践这种理论方针,并以该政策作为我们小学数学课堂当中的指导性战略,调整我们的数学教育模式.正所谓教书育人,我们要把育人放在首位,重视学生自身的感受与需求,提升小学生对于数学课堂的反应性和积极度,培养出符合新时展的人才.
教学有效性论文参考资料：
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