原创《调座位的秘密》
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聂玲雁
我踏上教师工作岗位已近八年了,八年来一直担任班主任,我觉得班主任同仁应该都有这种感受,在所有工作中最费脑筋的,无外乎“个性”学生的转化.
我班级里就有这样一个学生,学习基础不错,学习能力也非常强,如果认真学习会是班级中名列前茅的学生.但是他有一个“拖拉”的坏习惯,十几分钟可以完成的练习他两节课也写不完,因为时间都被他的各种分神和小动作浪费掉了,不是抠橡皮,就是摆弄各种小东西,总之什么都能成为他的玩具,甚至有时候坐在那里发呆,就这样拖拖拖,一直拖到放学,当天的巩固练习就这样躲过去了.时间久了,学习成绩开始下滑,很多题目不会做,甚至连简单的题目也错很多.针对他这个习惯,我软硬兼施试过很多方法,但效果都不明显.
到底怎样才能帮他改变拖拉的习惯呢？我萌生了给他调换座位的想法.不仅把他的同桌换了,而且在他周围特意安排了一些学习认真、效率高、精明干练的小女生,给他量身订制了一个学习小环境.我把全班分成七个小组,小组之间每天进行评比,评比内容包括在校的各个方面,比如上课听讲状态,完成练习的效率和正确率,班级纪律,环境卫生,等等.每次小组比拼时,组内全员都完成任务才算优胜,获得一颗星,一星期下来获得星星最多的小组为优胜小组,可以获得免作业、多一次借书机会、一节自由支配的自习课或者是家长同学结伴野餐的奖励.每个小组都铆足了劲表现.如果一人拖拉,会给整个小组扯后腿.依计划行事后,效果神奇地出现了,只要他不完成练习,这些小姑娘都不错眼珠地盯着他,下课都不让他偷溜,直到完成任务才算完,还帮他检查,不准出错.每天的练习都有一群这样的小伙伴督促他,当小组因大家努力获得优胜奖励星时,他也露出了开心的笑容.一天一天,他尝到了胜利的甜头,得到小伙伴的肯定也越来越多,他的周围一直团聚着一股积极向上的力量.一段时间后,“拖拉”这个让我非常头疼的问题终于完美解决了.
团队的力量是强大的,人常常会被集体行为所感染,环境对人的影响是巨大的,好的环境是一种非常有效的无声教育.如果为学生的学习和生活创造一个良好的环境,形成一种积极向上的氛围,教育上便会收到事半功倍的效果.
（作者单位：山东省北京师范大学青岛城阳附属学校）
责任编辑：朱红莉
调座位的秘密论文参考资料：
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