原创《中职学校学生心理问题分析与心理健康教育》
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［摘
要］ 我国的中职学校是培养专业技术人才的摇篮,中职学校的学生来源多样,家庭条件、自身素质、文化基础等参差不齐,受家庭以及个人原因的影响,容易产生心理问题.对中职学校学生心理问题的主要表现形式进行分析,并对中职学校学生心理健康教育对策加以阐述.
［关
键 词］ 中职学校；心理问题；心理健康教育；对策
［中图分类号］ B844
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）26-0232-01
中职学校的学生正处于人格发展和塑造的关键时期,这个阶段的学生叛逆性较强,因此容易产生心理问题,甚至有些学生由于心理状态不佳,得不到及时调整,从而引发心理疾病.因此,中职学校的教师应多给予学生关注,及时发现学生的异常心理现象,做好学生的心理疏导工作,避免心理障碍的产生.
一、中职学校学生心理问题的主要表现形式
（一）叛逆性较强,心理较为敏感
由于中职学校学生所处的特殊年龄阶段,学生的心理和生理发育得都不够完全,因此这个年龄段的学生叛逆性较强,主要表现为经常与学校和家长的要求“对着干”,学校和家长所提醒不能做的事情偏要去尝试.同时,有些学生还呈现出明显的虚荣、求异心理,为了能够体现出自己与其他人的不同,经常违反学校的规章制度,不服管教,在课堂上接话、打岔等.在生活方面,体现在穿奇装异服、染发烫发等不符合此年龄段的行为上面.
此外,中职学校的学生由于年龄的特点,心理较为敏感,对来自教师或者家长的提醒和批评经常受到自尊心的影响而曲解了好意,甚至为了维护自身所谓的尊严而与教师或者同学发生冲突,对他人的善意教导,通常心理十分敏感,将错误都归咎于别人,又不愿意严格要求自己.
（二）不善于和教师沟通
中职学校中的青少年随着知识体系的完善和社会经验的增加,通常会具有“成人感”,学生渴望脱离学校和家长的管教,做任何自己想做的事,因此对教师和家长的话也置若罔闻.在面对人和事时,学生有其独立的见解,不希望自己的事情被他人插手,因此很少主动与教师进行交流与沟通,当教师主动与其进行沟通时也会被其敷衍[1].
（三）是非观念较差
中职学校中的青少年在心理上往往对世界充满好奇,具有较强的模仿性,很容易接受新鲜事物,甚至觉得抽烟、冷漠、叛逆是酷的表现,十分重视兄弟义气,做事往往看不清本质,是非观念较差,盲目地注重兄弟情谊,对善与恶没有清楚的概念与界限.
二、中职学校学生心理健康教育对策
（一）构建心理健康教育辅导网络
中职学校应积极构建校内心理健康教育辅导网络,成立心理健康教育工作小组,使其在网络中以建立心灵驿站的方式开展心理健康教育,并且根据学生的需要成立心理健康预防组织.第一级是由校内心理健康小组以及心理教育中心构成.第二级是由具有专业学生心理健康教育经验的教师组成的心灵驿站、心理咨询室等.第是在学生中成立的心理社团,由每个班级中的心理委员担任,对学校的心理部门负责,从而保证学生的心理健康问题能够得到及时有效的防治.
（二）开设心理健康教育课程
中职学校需要在每学期学生入学阶段开设心理健康课程,课程内容应与本学期的学习任务以及学生在本学期的心理状况密切相连,班主任可以在每学期开始时组织学生开展以“在新环境下重塑自我”为主题的班会,让学生能够对自身有准确的定位,在新环境下能够适当地调整自己,学会与教师和同学交往,提高自身的心理素质和融入集体的能力.
此外,学校也应积极与新型信息技术相结合,采用多媒体的方式进行心理健康宣传,使学生能够重视自身的心理健康问题,了解基本的心理健康常识,学会适应社会,拥有较强的心理健康调节能力,促进学生的心理健康发展.
（三）教师加强与学生间的沟通和交流
中职学校的学生由于其心理和生理方面发育不够成熟,因此属于弱势群体,需要得到教师充分的尊重、理解和关爱.许多中职学校学生中存在的问题都不是偶然的,而是一个长期积累的过程,因此解决学生存在的问题也需要时间,不可能一蹴而就,也不是单纯地依靠斥责、处分等就能够彻底解决的.因此,教师在日常的学习生活中,应多一份倾听,少一份指责,给学生充分的理解和情感支持,让学生能够得到教师的肯定,在肯定中体验自尊和荣誉,从而实现其个性的完善.
（四）学校应以人为本,培养学生的综合素质
中职学校的学生对成功的渴望十分强烈,因此学校应多为学生提供体验成功的机会和平台,在教学中让学生能够充分体验成功的乐趣,例如举办演讲大赛、创意大赛、诗词大赛等,让学生的才华和技能都能够得以充分发挥.同时,学校还应坚持以人为本,尤其是对中职学校来说,培养专业性人才十分重要,学校要根据学生的特长和实际情况,培养其综合素质,实施多元化的培养方式,从课堂参与到集体活动,提升学生的组织策划能力、创新能力以及实践动手能力,促进学生的个性化发展,帮助学生走出心理阴影,实现自我价值,重拾乐观与自信.
综上所述,要想有效提升中职学生的心理健康水平,首先需要提高教师自身的素质,积极开展心理健康教育.根据学生自身的心理特点,有针对性地进行心理健康教育,在具体的工作中,不断完善和创新心理健康教育的方式和方法,从而使中职学生能够获得健康的心理.
参考文献：
李菊顺.高职院校学生心理健康教育的问题与对策［D］.海南大学,2015.
健康教育论文参考资料：
概括总结，本文是一篇关于心理问题和心理健康和中职方面的健康教育论文题目、论文提纲、健康教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
