原创《中职美术设计教育的有效性策略》
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朱颖颖
（南京中华中等专业学校,江苏南京 210000）
［摘 要］随着我国中职教育的快速发展,中职美术设计专业课程得到人们的普遍重视.我国当前中职院校的美术专业教学主要应用传统教育模式,缺乏明确的指向性.再有,很多教师不能及时转变教学理念,不能引进新型教学方法,不能灵活设计教学内容,导致美术设计教育收不到令人满意的效果.因此,及时转变教育观念、创新教育教学方法、加强美术设计教育的有效性成为摆在当前中职美术教师面前的主要任务.
［关键 词］中职；美术设计；有效性教学；教育策略
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）23-0132-01
最近几年,我国经济得到快速发展,中职美术设计教育得到人们的普遍重视.要想提高中职学生的美术设计能力,就需重视画稿设计与版式图文布局的教学.只有掌握坚实的美术专业基础知识,才能利用绘画表现自己的构思.但当前中职教育中普遍存在不能及时转变教育理念、不能及时创新教学方法的现象,因此课堂教学收不到应有的效果,学生学习的积极性不高.为了提高美术设计教育的有效性,要求当前中职美术教师及时转变教育教学理念,创新教育教学手段,真正提高美术教育的有效性.
一、当前中职美术设计教育存在的问题
中职美术设计专业的学生都是中考成绩不理想的学生,他们除了要完成当前沉重的学习任务还要考虑将来的就业问题,因此很多学生的思想处于焦虑状态.由于很多学生不具备美术基础知识,绘画能力较差,因此很多学生缺乏学习专业知识的自信心,在课堂学习中处于被动学习地位.同时,受当前社会上关于美术设计专业不良言论的影响,大多数学生思想更加焦虑.
中职学校的美术教师都是美术学院毕业的学生,他们在学习中大多接受传统教育模式,因此设计理念不能及时更新,一味要求提高学生的观察能力与速写表达能力,没有认识到培养学生美术设计思维的重要性,严重挫伤了学生的学习热情.由于不能结合学生的实际情况制订教学计划,一味应用传统教学方法,给学生布置大量的课外作业,因此学生在学习中处于应付状态,根本不能掌握教师讲解的专业知识.
二、提高中职美术设计教育有效性的方法
(一)吸引学生注意力
在当前美术设计课堂教学中,要求教师及时创新教学方法,不但要讲解丰富的专业知识,而且要重视提高学生的审美能力.当前中职课堂教学要求将学生作为学习活动的主体,教师发挥引导与启发的作用,要真正将学生作为课堂的主人,积极开展师生互动,才能有效调动学生的学习积极性.为了帮助每一个学生得到提高,要求教师针对不同学生应用不同的教学手段,促进学生的个性化成长,在深入研究学生实际情况的基础上,及时调整教学策略.中职教师只有加强自身学习,努力提高专业技能,才能及时转变教学理念,提高美术课堂教学效率.
中职课堂教学要真正将学生作为学习的主体,要充分发挥学生的主观能动性,开展小组合作探究学习,吸引学生的注意力.如在学习标志设计一节时,可以带领学生来到大街上,利用确定标志、研究标志、总结标志提高学习效果.可以将学生分为若干个学习小组,先确定标志,接着研究标志表示的意义,依据标准进行分类.最后要求学生总结标志,提交总结报告.学生在此活动中充满兴趣,可以主动投入探究当中,提高学生的自主学习能力,认识到团队合作的力量.
(二)转变教学理念
中职教育与特定岗位有不可分割的联系,所以中职美术教育要重视提高学生的动手动脑能力.中职美术教师要深入研究当前社会需求,制订明确的教学目标,及时调整教学内容,开展针对性训练,要善于灵活应用多种教学方法开展美术设计教学.当前美术设计教学也可以引入信息技术教学手段,教师可以在美术设计教学中应用多媒体,将过难、过繁的学习内容转变为形象直观的问题,为学生创设有效的学习情境,提高学生的视觉感受与精神感受,可以调动学生的学习热情.还可以应用“先试后导”的教学手段,师生互换角色,这种教学方法不但可以帮助学生掌握绘画技术,而且可以发展学生的自主学习能力与创新性思维.
三、结语
总之,在中职美术专业教学中,要求教师重视发展学生的创造性思维与实践能力,在教育教学中不断提高学生的综合素质.中职美术设计教师在课堂教学中,要及时创新教育教学方法,结合不同学生的实际情况,应用不同的教学策略,促进学生的个性化成长,发展学生的创新性思维.再有,还应该认识到知识传授的实用性,要在深入研究当前社会需求的基础上,帮助学生掌握坚实的美术专业知识与绘画技能,提高学生的实践能力与创造水平.及时转变教学理念,引进新型教学方法,调整教学计划,才能切实提高美术课堂教学效率,帮助中职学生顺利实现就业.
参考文献：
［1］邱洁.提高中职设计专业美术课堂有效教学的策略研究［J］.新课程（中旬）,2014（6）：55.
［2］李飞.提高中职美术设计课堂教学有效性的探索［J］.俪人（教师）,2014（23）：113.
［3］赵路萍.中职美术设计教育有效性策略［J］.学周刊,2011（9）：206.
设计教育论文参考资料：
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