原创《如何培养初中生的信息素养》
该文是关于信息素养方面论文范文数据库与信息素养和初中生和培养方面专升本论文范文。
赵永伟
（河北省永清县第二中学,河北 永清 065600）
【摘 要】信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成.提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法,使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识,具有追求新信息、运用新信息的意识和能力,善于运用科学的方法,从瞬息万变的事物中捕捉信息,从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力.
【关键词】任务驱动；合理组织教学；整合教学模式；客观评价
随着以计算机网络技术、通讯技术等高端信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中被得到广泛应用,信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位.信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念.陈至立部长在“全国中小学信息技术教育工作会议上的讲话” 指出：“信息素养已成为科学素养的重要基础”.未来世界居领先地位必是信息能力最强的国家,我们要从中华民族伟大复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性,认识培养学生的信息素养的重要性和紧迫性,要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运用信息技术的能力,逐步提高初中生的信息素养.培养学生的信息素养,从设备到人员、从内容到方法都给我们提出了新的要求.下面就结合我的教学实践,浅谈一下我的几点体会.
一、尝试以“任务驱动”的方法组织教学
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力.信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主,并确立了“任务驱动”的教学原则,这个原则突出了教学工作中的主旨思想.信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时展性特点的课程.“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能.
二、以学生为中心,合理组织学习
大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%,这就是说本门课程的学习多半时间是在学生自学中进行的,上好本课程,教师的组织引导起着关键作用,为全面提高教学质量,可以据学生素质情况进行分组,通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生,教师可以单独辅导这部分素质较好的学生,他们接受速度快,然后由他们再去指导他们小组的同学学习,学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员.多给学习相互讨论的机会与时间,同时多教他们解决问题的方法,如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统.学生机器里多装些学习软件,供学生学习时选用,如果机房机器内部联成局域网,并运行起多媒体电子教室,要充分利用,集中讲精讲一般性的问题.应该看到学生们是有种种兴趣倾向的,在组织教学的时侯应有所侧重,喜欢音乐的同学可以给他们布置MIDI制作方面的任务,有美术特长的同学可以给他们学习图像处理的机会,喜欢编程的同学可以单独为他们讲点编程.
三、把信息教育整合到各科教学中去
课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面同样具有“主渠道”和“主阵地”的作用,把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去,贯穿于整个教学活动的始终,使学生受到信息知识的熏陶和信息能力的培养.无论是语文、数学、英语、物理、思品还是音乐、美术等课,我积极倡导教师常常运用电脑,使用课件,能充分利用多媒体,将图、文、声、像、乐等形式结合起来,实现着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革.同时,各科教师应该普遍重视教给学生多种形式、多种方式收集信息和处理信息.如在教学word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等操作；教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画；在教学上网时,结合思品、语文、生物等学科,查找自己需要了解的知识……这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全面发展.
四、客观评价、正确引导,有利于学生信息素养的发展
老师的评价和引导直接影响着学生的发展.课上让同学们把收集到的信息进行交流,同学的赞扬、老师及时的肯定会使其更加自信,对收集信息、选择信息、使用信息更有兴趣.学校、年级、班里,团队各级组织不断组织各种活动,加强网络道德教育,为同学们搭建展示自己信息能力的舞台,有利于将信息活动迁移到同学们的各类学习活动中去,有利于学生信息素养的发展.
总之,要上好初中信息技术课程这门课程,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动.同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,让学生感到信息技术课一定要学会,一定要学好.初中信息技术课是崭新的素质教育课程,要力避传统课程的缺陷（如片面追求学科体系化,教学内容偏深而不实用等）,使信息技术课成为亲切易学的实用课程.作为信息技术教师,要高举素质教育大旗,使本门课程真正为基础教育注入生机与活力.
信息素养论文参考资料：
本文汇总，上文是关于经典信息素养专业范文可作为信息素养和初中生和培养方面的大学硕士与本科毕业论文信息素养论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
