原创《激发特殊家庭家长参和班级管理热情的策略》
本文是班级管理方面有关毕业论文开题报告范文与特殊家庭和班级管理和策略类论文如何写。
南官市第一小学 万平 李红新
摘 要：家校共育是实现教育质量最大化的重要途径,如何创新建设家校沟通的载体,激发家长特别是特殊家庭的学生家长积极参与班级管理的热情,是每位班主任都应该认真考虑的问题.我们的做法是：巧妙布置教室环境,让家长陪伴孩子快乐成长；开设家长一日访校活动,让家长知晓学生动态；举办家长讲坛活动,丰富学生课程资源；分层指导,多渠道提升家教能力；向家长述职,征求意见和建议；组织优秀家长评选活动,扩大社会影响.
关键词：特殊家庭 班级管理 参与 热情
家校共育是实现教育质量最大化的重要途径,如何创新建设家校沟通的载体,激发家长特别是特殊家庭的学生家长积极参与班级管理的热情,是每位班主任都应该认真考虑的问题.下面,结合南官市第一小学的实际,谈谈激发家长参与班级管理热情的问题：
一、我校特殊家庭学生的现状分析
南宫市第一小学是一所面向全市招生的寄宿制国办小学,现有在校生1638人.由于南官经济欠发达,学生家长大多外出打工.其中留守儿童741人,占在校生总数的45%,单亲或离异家庭子女169人,占在校生总数的10%.因为和父母的长期分离,留守儿童、单亲家庭子女（以下简称特殊家庭学生）在生活照顾、安全保护和接受教育等方面都受到不同程度的影响.
1．生活问题.一是这些学生的家庭经济条件一般都较为贫困,物质生活环境不是很好.二是由于缺乏合理的饮食结构和营养搭配,这些学生身体状况普遍较差.三是由于缺乏良好的家庭教育和管理,没有养成良好的卫生习惯,这些学生中多数不洗澡、不洗脚、不修剪指甲,影响了学生身体健康成长.
2．心理问题.由于长期缺乏父母的呵护,造成特殊家庭学生的心理比较封闭.这些学生往往感情淡漠、性格懦弱、性情孤僻.这些学生大都由祖父母代养,受“隔代亲”传统习惯的影响,重养轻教.因过于溺爱,造成特殊家庭学生的自私,使他们养成了唯我独尊、缺乏约束的小皇帝心理,不能宽容和理解别人.三是不成熟的“自我认定”,造成特殊家庭学生的自卑,有的因为学习成绩差,便认为自己笨；有的因家庭条件差,觉得在同学面前抬不起头,不愿与同学在一起等等.
3．教育问题.由于父母双方或一方不在身边,这些学生缺少必要的监督和管教,一定程度影响了他们的学习.一是家庭对他们学业和品行监管乏力,致使有的学生不把精力放在学习上,出现了行为偏差和各种超越道德、规则的行为.二是家庭忽视对他们情感和心理健康的关注,没有人关心他们的所思所想.三是家庭、学校和社会教育之间没有形成合力,缺少必要的沟通和联系.
4．安全问题.由于缺少监管和教育,这些学生安全意识淡薄,容易发生溺亡、摔伤、车祸等安全事故.
二、搭建服务平台,激发特殊家庭的家长参与班级管理
无论做什么,平台很重要.在学校领导的正确指导和家长委员会的支持下,我们搭建服务平台,开展多种家校互动活动,让特殊家庭的家长积极参与进来,由班级教育的“看客”变成了班级教育的“当事人”.
1．巧妙布置教室环境,让家长陪伴孩子快乐成长.我们在教室的显要位置,设置了全家福笑脸墙,上面张贴着家长和学生留下的精彩瞬间,呈现了一种温馨的家的感觉,让家庭教育与学校教育秉承一致的教育理念,为孩子留下美妙的童年记忆.在班级卫生区,开辟了“生日林”,在孩子的生日之际,带着生日的快乐,与家长一同种下一棵小树,和地球妈妈一起分享成长的快乐.
2．开设家长一日访校活动,让家长知晓学生动态.“孩子在校到底啥样？以前是模糊不清,实行家长一日访校活动后,俺心中有数了,这办法,俺喜欢！”这是我班学生的妈妈王女士的肺腑之言.为有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、参与权和监督权,拉近家长和学校及教师的距离,使家长对学校的教育教学有更直接的感受和参与,学校要求每月29日为“一日访校”时间,每个班级至少要有五位家长参与访校活动,一同参与学生当天的上课、阳光体育大课间、班级管理等活动,体验学生在校的生活,引导家长参与学校的教育工作,让家长亲身感受教师的教育教学情况,体验班级管理的辛劳、教师工作的繁忙和教育的智慧,从而进行有效的心灵交流.
3．举办家长讲坛活动,丰富学生课程资源.家长群体中有各行各业的精英,我们充分挖掘这一宝贵的教育资源,请在环保局工作的家长志愿者进行环保教育,结合“水资源日”请水利局的家长志愿者进行“节水教育”.请在交通局、局工作的家长志愿者开展交通安全教育.特别是针对特殊家庭的情况,每月都邀请专业心理教师进行专题讲座.家长讲坛的内容丰富多彩,形式活泼多样.学生在讲坛中受到教育,家长在讲坛中得到启发,学校在讲坛中拓展了教育内容.
4．分层指导,多渠道提升家教能力.为提高工作的效果,我们对家长进行分层指导.低年级学生的家长主要通过亲子活动和密集的家长辅导与培训；中高年级主要通过、微信等新媒体开办家长论坛和各层面的教子经验交流活动,向家长广泛宣传教子理念；对年纪大的祖辈们和文化层面不高的家长,以教师家访活动、手把手实地观摩指导为主.为扩大培训效果,我们在班级开辟了“家长日志”,将教子宝典、访校感悟传到所有家长,实现了家长资源的共享.
5．向家长述职,征求意见和建议.我们在召开家长会、家校恳谈活动等大型家校活动时,安排班主任向家长作述职报告,汇报班级每位学生的学习生活情况、取得的成绩及存在的问题,让家长填写《家长意见反馈单》,对班级的工作作出客观性评价,提出自己的意见和建议.
6．组织优秀家长评选活动,扩大社会影响.我们学校积极配合教育局开展了“争当合格家长、优秀家长”活动,让广大学生家长了解学生心目中的好家长、学校认可的好家长必须具备的条件,从而引领乃至改变家长的教育方式.学校还将表彰决定下发到各乡镇,适时举行隆重的表彰活动,使合格家长、优秀家长的评选成为全社会的关注热点,同时促进了家庭的和谐,进而推进社会的和谐.
长期以来的探索和与特殊家庭家长的合作,使家长同班级、学校成为一个比较稳固的集体,形成了荣辱与共的集体意识.这种集体意识通过家长委员会向社会延伸,为构建三维教育体系创造了良好条件.家校互助纽带的建立使我校素质教育扎实推进,取得了丰硕的成果.
今后,我们还要积极探索新思路、新做法,寻求更为有效的融合点,为进一步密切家校合作,为素质教育的深层推进,为学生的全面、健康发展贡献我们的力量.
（责任编辑：晓角）
班级管理论文参考资料：
归纳上述，本文是一篇关于对不知道怎么写特殊家庭和班级管理和策略论文范文课题研究的大学硕士、班级管理本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
