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《音乐教学中流行音乐的引入探究》

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摘要：在音乐教学中合理引入流行音乐,能激发学生音乐学习热情,丰富音乐教学内容,培养学生鉴赏能力和审美能力.文章从音乐课堂教学现状分析、流行音乐引入音乐教学的价值、流行音乐引入课堂的重点三方面进行探究.

关键词：初中；音乐教学；流行音乐；引入；鉴赏能力

中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0098-01

音乐是一门艺术类学科,学生在学习的过程中,可以提升自己的审美能力和艺术情趣.流行音乐是当前比较受欢迎的一种音乐形式,将其引入音乐教学,能提高学生的学习兴趣,提升音乐教学的质量和水平,促进学生综合素质、艺术品性的培养,实现学生的全面发展.

一、音乐课堂教学现状分析

（1）从主观方面分析.首先,学生年龄较小,对音乐认识尚不成熟,他们平时接触到的音乐与课堂上教师所教授的音乐大不相同.有的学生不认真听教师的讲解,也无法理解音乐的真正内涵,使得音乐课成为了一种摆设,没有发挥其应有的作用.其次,在学生看来,音乐课与自己的升学考试无关,而且以后从事音乐行业的人数较少,所以在潜意识中不重视音乐学习.再次,在传统教学中,学生的主要学习对象是考试的重点科目,特别是在教师以及家长眼中,音乐是副科,学生受这种思想的影响,对音乐学习没有动力.

（2）从客观方面分析.首先,随着时代的进步,文化产业得到飞速发展,学生的娱乐方式也变得更加多样.在学生群体中,部分学生在学习之外的时间会选择玩游戏、看电视剧、看电影等娱乐活动,而音乐则成为少数学生的选择.由于初中生年龄较小,没有成熟的鉴赏能力,因此很容易养成不良的爱好,往往会喜欢上一些杂七杂八的音乐作品,不愿意接受优秀音乐作品的学习.其次,音乐教材的编写并没有做到与时俱进,教材内容千篇一律,使得学生没有学习兴趣.教师在教学中,往往只注重教学生唱歌,而忽略培养学生音乐鉴赏能力和审美能力,造成学生无法理解音乐作品的真正内涵.

二、将流行音乐引入音乐教学的价值

（1）激发学生音乐学习热情.初中生正处在青春期,有着较强的好奇心与求知欲.在音乐教学中,教师要利用初中生的这一心理特征,引入学生受众较广的流行音乐来开展教学活动,能激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,让学生由被动接受变为主动学习.

（2）丰富音乐课堂教学内容.传统的音乐课堂教学内容主要涵盖两个方面：一是对乐理、和声、复调、乐器法、曲调等基础理论知识的详细讲解；二是按照音乐教材规定的演唱歌曲进行教学.基础理论知识枯燥乏味,学生往往会不感兴趣；教材中的音乐作品缺乏时代感,大多不被学生所喜欢.教师在课堂教学中合理地引入流行音乐,营造一个活跃的课堂氛围,能让学生感受到音乐的魅力,这无疑在丰富教学内容的同时,会提高音乐教学的趣味性.

三、流行音乐引入课堂的重点

（1）培养学生鉴赏能力.与传统音乐不同,流行音乐具有浓厚的商业色彩,发行方为了吸引观众,扩大影响,往往会在音乐作品中加入一些哗众取宠的内容.有些流行音乐作品格调低俗,思想价值不高,但因其传唱范围广、唱法简单、节奏感强,很容易吸引人.对于喜欢新鲜事物的初中生而言,这些不良的流行音乐并不适合他们学习.因此,教师在引入流行音乐进行教学时,一定要教会学生鉴赏方法,让学生明白什么样的音乐是糟粕,什么样的音乐是精华,为学生树立正确的审美观.

（2）流行音乐题材选择.教师在选择流行音乐时,要重视音乐对学生成长的影响.优秀的音乐除了音乐本身优秀之外,还具有极高的思想价值.例如筷子兄弟的《父亲》不仅曲调优美,歌词立意深刻,而且表现出了父母在孩子成长过程中的付出,能够让学生在学习歌曲的同时,体会到亲情的重要；张雨生的《我的未来不是梦》节奏轻快,曲风昂扬,具有很强的感染力,重要的是通过学习这首歌,学生能树立乐观坚持的人生态度.除此之外,教师在选择歌曲时,要充分考虑学生的想法,可通过表决的方式来选择出学生喜欢的歌曲,当然教师要在其中起到指导作用.

（3）流行音乐的教学改善.虽然在音乐教学中适当地引入流行音乐可以取得很好的教学效果,但在实行的过程中依然面临着不少困难.第一,很多音乐教师与学生的年龄差距较大,对学生喜欢的流行音乐没有足够的了解,片面地认为流行音乐低俗、制作简单、没有传唱价值,进而拒绝在课堂上传授流行音乐.面对这个问题,教师要学会与时俱进,从学生的角度去了解现代的流行音乐,科学利用流行音乐的优点来完成教学任务.第二,流行音乐因为商业色彩浓重,有些作品存在着低俗、粗糙、思想价值低等问题,考虑到学生有较强的好奇心与模仿能力,而且对事物的辨别能力较差,很容易受到不良流行音乐的影响,因此教师一定要肩负起甄别的作用,要教会学生鉴赏音乐作品.

四、结束语

总之,在音乐教学中合理引入流行音乐,能激发学生音乐学习热情,丰富音乐教学内容,培养学生鉴赏能力和审美能力.音乐教师应当不断提升自己的教学水平,对社会上的流行音乐要有一定的了解,学习优秀的流行音乐,抵制低俗的流行音乐.要为学生呈现出丰富多彩的音乐世界,扩大学生的知识面,培养学生的音乐素养.

参考文献：

[1]吕莉.关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考[J].上饶师范学院学报,2009(01).

[2]杨晓琴.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].音乐时空,2015(12).

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