原创《新课改背景下如何培养初中生课外阅读的能力》
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叶圣陶先生说：“看书读书是每个人一辈子的事情.”歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话.”由此看出,不管是国内还是国外,好多知名人士把读书看做是一个人一生的习惯,对读书做出了高度评价.素质教育提倡语文学习是提高学生语文素养,学生通过阅读一些名著和课外读物,这样使得学生高尚的情操被文学作品的鉴赏所熏陶,改变学生的一些不良的学习习惯,发展个性,促进学生语文学习的积极性.
一、让学生学会科学的利用图书馆
学校图书馆被喻为“人类的知识宝库”.我们的青少年面对这样的宝库,如果不会科学的利用它,就很难进入书的海洋.所以我们一线教师要科学的引导学生,学会利用智慧的“钥匙”开启知识的宝库,使学生成为知识宝库的主人,学会用各种方法检索文献资料,找自己想看的书和想知道的相关知识的书籍.例如：教师可以引导学生利用计算机检索自己所需要的位置,首先让学生明白书的大致分类,如马哲方面的说,属于A 类期刊,在电脑上找到A 类期刊在书架的那个位置,再看书后面的数字编号,再根据书后面的数字编号,就能确定这本书的具体位置了,这样给我们寻找书带来了捷径.在较短的时间内找到自己所需要的书.学生一旦掌握了开启知识宝库的“金钥匙”,不仅仅对他们终生读书打下良好的基础,而且还具有重要的意义.
二、教师要想方设法为学生创造条件,培养学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师.所以在初中语文教学中,教师首先要培养学生对读书有一定的兴趣,兴趣是读书的最好的动力.没有强烈持久的兴趣作依托, 阅读势必流于应付或猎奇.所以学生一旦对某种事物有了一定的兴趣,就一定能够取得硕硕累果.
1. 通过名人名言激发阅读兴趣
在我们初中语文教材中,有许多名人的经典文章和名人的故事,名人是中学生学习前进道路的一面镜子,指导着学生在知识的海洋中翱翔.当然名言也是中学生学习的动力.如：“书籍是人类进步的阶梯”、“书是人类最好的培养”、“读书破万卷, 下笔如有神”等名言警句已经深深印在每一位学生的心里.名人热爱读书的事例也举不胜举, 比如匡衡凿壁借光和手不释卷等, 教师可以利用“每日一言”、“每周故事”向学生推荐.教师在平时教学中,经济引导学生多读名人的书,多读一些名著等.通过名人和名著激发学生的阅读兴趣,提高学生读书的能力.
2. 通过一些读书方面的竞赛,激发学生读书积极性
青少年争强好胜的心理特别强,爱满足自己的自尊心和自信心,所以我们一线教师在平时的语文教学中,多为学生提供一些读书相关的竞赛活动,促进学生读书的积极性.例如：班级学习园地征文评选,对于一些好的文章,教师要及时进行表扬,哪怕微乎其微的进步,教师都要积极做出正面的评价,满足学生的“虚荣心”.组织学生参加故事剧本表演, 让每个学生都有平等参与和展示自我的机会等等.在平时初中语文教学中,通过一些丰富多彩的活动,促进学生课外阅读的积极性.通过这些丰富多彩的读书活动, 让学生积极主动去想、去做, 去表达自己的想法, 表现自己的才能, 并在活动中不断积累成功的体验, 腾起不断努力的希望, 从而更加自觉地进行课外阅读.
三、教师要指导学生掌握科学的阅读方法
美国曾经有一位学者说过这样一句话,我们未来社会的文盲不再是不识字的人,而是那些不会读书和获取知识的人.所以教师指导学生科学的掌握读书方法则受益匪浅.
1. 精读与略读
在我们平时的课外阅读中,并不是对每一本书或者每一篇文章都逐字逐句的进行精读的.所以在学生课外读书中,对于自己感兴趣和学习息息相关的一些文章内容进行仔细揣摩.对于一些与学习无关的内容,学生可以有选择性的进行阅读,学生在课外阅读中, 只有根据自己阅读的需要, 把它们有机地结合起来, 久而久之, 才能获得较多的知识信息, 真正做到读有所得.
2. 摘录与随感
许多学生在课外阅读过程中往往过多地注重书中的故事情节,收效甚微.因此在指导学生课外阅读时,要求学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,广撷搏采并消化吸收,学以致用.要让学生养成写读书笔记的良好习惯,古人云：“不动笔墨不读书.”课外阅读就要“养成做读书笔记的习惯”.读到好文章,摘录好词佳句,记下心得体会,日积月累, 潜移默化,这就是阅读的收获.
四、充分利用现代信息技术,提高学生的阅读能力
在教育信息化进程不断加快的今天,信息技术已经渗透到我们生活的每一个角落,它成为教师工作和学生成长不可缺少的工具.在信息时代的影响下,课堂已经不再是学生获取知识的唯一渠道,学生可以借助网络学习来掌握更多的知识.在新课改的影响下,学生的主体地位开始受到了人们的广泛关注,通过网络自主学习可以真正的体现学生的主体地位,顺应新课改的要求.
初中生课外论文参考资料：
归纳总结,上文是适合课外阅读和新课改和新课改背景论文写作的大学硕士及关于初中生课外本科毕业论文，相关初中生课外开题报告范文和学术职称论文参考文献。
