原创《立足课内，点亮课外--谈初中生课外阅读的有效指导》
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阅读是一种快乐的旅行,在阅读的旅程中我们邂逅不一样的风景,领略语言文字的无穷魅力,大量的阅读对一个人提高阅读水平、语文能力乃至认知水平都有极为重要的作用.作为一名语文老师,怎样指导学生阅读,怎样让学生爱上阅读,也是我一直思考的问题.苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在.”作为一名语文教师在立足课内语文教学的同时,努力拓展学生课外阅读的兴趣,以课内阅读带动课外阅读,重点培养和提高学生感受、理解、欣赏和评价的能力,又能使学生在阅读中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.课外阅读作为课内阅读的重要补充,对于拓宽学生的知识面,提高文学素养和完善人格都具有重要意义.
在教学中我发现大多数学生的课外阅读量非常有限,对课外阅读书目的选择也是随心所欲,对经典的阅读非常少.并且很多学生没有很好的阅读习惯,针对这种情况,我总结了一些课外阅读的指导方法,希望能够有效地提高学生的阅读能力.
一、激发兴趣,开阅读之门
大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”. 一个人对所做之事有了兴趣才能以此为乐,同理把阅读当作快乐的事,爱好读书就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻,我在平时的教学中很注重学生阅读兴趣的培养,学生浓厚的阅读兴趣,源自于合适的阅读内容和恰当的方式方法.我在教契诃夫的《变色龙》的时候,发现学生对这类小说很感兴趣,我就向他们推荐了他的代表作《草原》《套中人》等,让他们课后去阅读,并且做好读书笔记,并在课上让他们交流各自的阅读体会.教师适当的引导,交给学生打开阅读之门的钥匙,立足课内点亮课外培养他们自主阅读的好习惯,让学生在书海中能自由翱翔,收获良多.
二、去粗取精,向经典取经
书海茫茫,选择什么样的书来读非常重要,中学生认识能力、阅读能力和鉴别能力有限,就需要老师根据他们的年龄特点、阅读能力、思想状况、兴趣爱好等选择适合他们的有益读物.在教朱自清的散文《春》的时候,我引领学生品味朱自清生动细腻的语言,在作者对春天特有的美景的描绘中感受春天的生机和活力.春草、春花、春风、春雨以及春天里的人,作者对这些景和人的生动形象的描写富有人格化,让我们领略了语言大师的魅力.教完这一课我就向学生推荐了《朱自清散文集》,其中的《荷塘月色》《背影》等都是值得也适合中学生慢慢品读的好文章,细腻的情感从字里行间悄悄地流淌出来,非常打动人心.
在教古诗词的时候我推荐学生阅读我国古代文学的精华唐诗宋词,为了培养学生学习诗词的兴趣,提高阅读古典诗词的水平,我在每节课前都请一个学生到讲台前讲一首古诗词,所选诗词可以是课本上的,也可以是课外的,要求他们能流利地背出来,然后再讲一讲这首诗词的写作背景以及思想内容等,有一次一个学生就讲到了刘禹锡的《酬乐天扬州出逢席上见赠》这首诗,讲到了白居易和刘禹锡如何在宴席上互赠诗歌,以诗会友,以诗传情,两个惺惺相惜的才子如何在坎坷人生的逆境中看到未来的曙光,其他学生听的非常认真,下课的时候一个学生告诉我说,他下次就讲讲白居易的诗.希望通过这样的形式,引导他们从课内出发走向更加丰富的课外阅读天地,在积累中切实提高古典诗词阅读水平.
语文经典的阅读也是广泛的,无论是现代的还是古代的只要愿意阅读,总会有所收获,古今中外的经典就是五彩斑斓的书海里闪亮的珍珠,它们是网络文学、快餐文学无法取代的.
三、注重实效,觅读书良方
宋代理学家朱熹说: “读书之法,在循序而渐进,熟读而精思.”读书时要深思多问,只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶；或者走马看花,所获甚微.比如我在教鲁迅的小说《孔乙己》的时候,让学生在熟读课文的基础上,提出自己的疑问,解决这些疑问的同时把学生引入到对文中精彩情节的精读上去.文中孔乙己最后一次出场的情节,学生品读的非常好,通过精读文中的精彩段落,深入分析人物的语言动作等读出人物的心理状态,进而揭示出造成人物命运的社会根源.实际上文中的其他语段也可以这样的精读,比如文中一开始对咸亨酒店的描写,酒店的格局和里面的各色人物,整个酒店的氛围都值得我们去深入探讨,从表层看只是一个酒店,其实这就是晚清社会的缩影.通过这样的精读方式,学生收获很多.不仅课内的文章要这样精读,课外的文章也要精读,我推荐学生读鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》,建议他们选择自己感触最深的段落、语句做好摘记,摘录要少而精,不能断章取义,另外还可做好批注点评,阅读之后马上把自己的所思所感写出来,灵感有时候是转瞬即逝的,及时写下来,这些思想的火花日积月累起来就能形成思想的洪流,苏霍姆林斯基说：“做一个有思想的人吧.要善于在读书时思考,在思考时读书.”养成良好的读书习惯,自己的阅读水平就在潜移默化中提高了.读书时心到了,眼到了,笔也到了才能更好地把书读好,读到了好书就是匆匆时光中美好的享受.
总之,学习就是一个日积月累的过程,立足课内点亮课外的阅读延伸就是一场快乐的旅行,希望在这场快乐的旅行中陪伴学生一起成长,让他们从书海中汲取更丰富的营养,让阅读之花更加绚烂地开放,让他们爱上阅读,爱上语文.
初中生课外论文参考资料：
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