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课外阅读有关毕业论文开题报告范文 与理念,培养农村流动儿童课外阅读习惯相关专升本毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:课外阅读范文 类别:专科论文 2024-03-22

《理念,培养农村流动儿童课外阅读习惯》

本文是课外阅读论文写作技巧范文与理念和课外阅读和创新理念方面论文写作技巧范文。

叶圣陶曾说过:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练.必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好.”这段话明示我们:要培养学生的阅读能力,特别是养成阅读习惯,仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的,必须将阅读延伸到课外.在多年的语文课外阅读教学积累中,我认为农村流动儿童课外阅读能力的培养如果从以下几方面入手,就能较好地提高他们的阅读能力:

一、激发兴趣,促成阅读

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师.”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去实践.教师应该努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识.那么如何激发学生课外阅读的兴趣呢?

1.读中激趣

朗读在语文阅读教学中起重要的作用.朗读是引导学生领略课文蕴含情感的极佳途径,而学生富有感情和个性化的朗读就是对语言文字敏锐感觉的表现.小学语文课文,形式多样,文质兼美,充满美的魅力,孕育着美的情趣.如《草原》,是一篇写景抒情的文章.教学时,我设计了个性化的朗读方式:你喜欢哪一段就读哪一段?你认为怎样读就怎样读?把你的内心感受读出来传染给别人.同学们纷纷行动,很快投入到感情朗读之中.学生通过小组试读、评读,感受草原的迷人景色和浓厚的草原风土人情,体会到蒙汉两族人民的深厚友谊.尊重了学生在学习过程中的独特体验,折射出多彩的个性特点,更重要的是激发了学生阅读的兴趣.

2.画中激趣

小学语文课文有许多美丽的画面和生动的形象.有些课文描写的意境很美,但学生对语言的理解和感受不深,阅读时往往一带而过,不能充分地形成“表象”.而让学生画画能及时地为学生的思维活动提供必要的表象支撑,解除学生介于文字与实际情境间的思维障碍.可以形象直观地展示课文内容,给人以豁然而悟之感.如《黄果树瀑布》这一课,为了让学生充分感受黄果树瀑布的美丽,我让学生反复朗读、体会.用自己神奇的笔 ,把自己感受到的描绘出来.课堂上学生兴趣盎然,边读边画,边想边画.不多时,一幅幅宛如宽幅白练图画跃然纸上.通过作画,学生对课文理解更深了,同时进一步感受到了祖国自然风光的美丽,更激起了对大自然的无限热爱之情.

3.演中激趣

语文教学的资源非常丰富,我们课本中收入了许多有较强表演性体裁的内容.小学生生活积累不多,生活经验也不丰富,在教学中要充分利用课本资源,让学生演一演,做一做,加强学生切身感受和体验,加深对课文的理解.如《负荆请罪》这篇文章故事人物性格鲜明,通过对剧本语言的阅读品位,感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌.在学习课文时,我让学生自导自演,自主选择表演形式.学生在活动中尽情地说,好奇地问,自由地想,在轻松和谐的氛围中享受到阅读的愉悦.

二、教给方法,指导阅读

读书的方法多种多样,阅读方法直接关系着阅读的速度、质量和效益.不同的书,要用不同的方法去阅读.因此教给学生合适的阅读方法也很有必要.

1.浏览法.浏览法,是指以极快的阅读速度把书通读一遍.对小学高年级学生来说,需要读的书很多,可是时间和精力又很有限,为了尽可能地在有限的时间里读更多的书就必须采用浏览法来读书.对那些内容比较长的、故事性强、人物形象饱满的书籍,可以降低要求,只要读明白故事的主要内容,懂得其中所蕴含着的道理即可.还有一些资料性的文章,更是要快速浏览,找出所需要的内容即可.

2.摘抄法.小学语文课本《培养良好的学习习惯》中提出,应让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯.在课外阅读时,我们经常会遇到一些优美的词句,或者是好的想法,这时,光靠读一遍,收效不是太明显的.要引导学生在适当的时候作一些摘抄,有时间的情况下,找出来温习,这对培养他们的阅读理解能力会有很大的帮助.

3.精读法.精读法就是仔细地读,研读细节,进行透彻理解.对那些篇幅短小、语句优美、内容精彩或对我们有所启迪的读物,我们不妨让学生精读.要引导学生仔细品味,反复诵读,感悟语言文字的优美,揣摩遣词造句的准确,体会文章所表达的思想内容等,并对喜欢的句段进行背诵、摘抄,以此来帮助记忆积累.

三、推荐读物,有选择读

鲁迅先生说过: “必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.”因此,要让学生读各种各样的读物.在博览群书后,才能实现厚积薄发的功效.课外读物又是良莠并存的,老师要引导他们选其精华,去其糟粕来读,这样才能真正启迪他们的智慧.为此,我有意识地引导学生阅读以下一些有益的课外阅读材料:

1.有利于促进学生身心健康.要求同学们平时选择课外读物注意科学性,要读一些内容健康的书.

2.选择读物要与小学语文教材内容相关,有利于促进课内的学习.也就是说要结合自己所学的各门功课来选择课外读物,以拓展知识面,并加深对课内知识的理解.

3.符合农村流动儿童的兴趣爱好.农村流动儿童存在着年龄、年级、性别等各方面的差异,因此其阅读兴趣也会不同.

四、组织活动,检查效果

学生书读得越多,越希望在老师和同学们面前展示自己.因此,班级要经常开展各种读书活动,给学生搭建一个展示自己的平台,让学生在活动中享受读书带来的快乐.低年级可以多举行故事会,因为,低年级孩子特别喜欢听故事,还可以举行儿歌朗诵比赛等,让他们一边朗诵,一边做一些简单的表演,孩子们的兴趣会更高;中年级可以举行诗歌朗诵比赛、美文诵读会等,因为中年级的孩子的理解能力和语言表达能力都有了较大的提高,他们能够体会出诗歌、美文所要表达的情感;高年级可以举行古诗吟诵会、美文诵读会等,因为高年级孩子的理解能力又上了一个新台阶,对文章内容的理解会更深刻,对文章所要表达的情感会把握得更准确.当然搞活动的同时,还要定期评选 “故事大王”“朗诵小能手” “优秀小读者”等,并给予适当的奖励.这样做既能进一步激发学生的阅读兴趣,又能让学生享受到阅读的快乐.

总之,课外阅读对于农村流动儿童来说极为重要.它不仅丰富了学生的课余生活,而且为语文听说读写的能力打下了坚实的基础.让我们携起手来,多想些办法,重视课外阅读的方法指导,学生的阅读能力才能得到培养,语文素养才能得到全面提高.

课外阅读论文参考资料:

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该文评论:这是关于理念和课外阅读和创新理念方面的课外阅读论文题目、论文提纲、课外阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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