原创《我家有只被放养的小鸡崽》
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●冬凝
还算袖手旁观的儿童时期
越越小时候,我最喜欢为她买书.因为忙,书买回家就扔给她,我并没多费心思.
之后越越上了一年级,每天放学,她放下书包的同时我会问：“有作业吗？”
越越答：“老师说会了可以不写.”
我就接着问：“会吗？”
她每次都胸有成竹地回答我：“当然会.”
“那就玩吧！”我也不检查,径直放她自由.
于是越越就一头扎进书堆里读起了课外书.读够了,她折纸、捏泥巴、转魔方,不亦乐乎.
越越三年级时开设了英语课,我为她报了一个补习班,那时她还小,也听话,乐颠颠地去了.
这个英语班她坚持了3年.五年级暑假期间开始闹着不肯去,她的理由是,补习班的课程很难,有揠苗助长之嫌.闹了1个多月,最后她建议：“妈您不懂英语,咱们找我们英语老师评评理.”
老师认真了解情况之后支持了越越的想法与做法.至此,我也只好让步.越越雀跃：“我就知道您是个好妈妈.”
如今想来,那是我第一次想对她施以控制权,末了以失败而告终.
被圈养的邻居小孩
被越越称为 “好妈妈”还有一个最重要的原因是,她看多了她的小闺蜜桐桐的“悲惨”生活.
桐桐是邻居家孩子.从桐桐一年级开始,桐妈妈就为她报了课后作业班、英语班、奥数班,再加上先前已经学着的国画班、钢琴班以及跆拳道,桐桐每天都在妈妈周密的计划中度过.
一天上学路上,桐桐哭红了眼对越越说：“越越我真羡慕你,你在天堂里生活,我却在地狱里.”
后来桐桐妈告诉我,越越一本正经地跟她谈：“阿姨,我是我妈妈放养的孩子,桐桐是您圈养的孩子,可是我的成绩比桐桐好,因为您圈养她是错的.就像养鸡场的鸡是圈养的,可我妈妈买鸡蛋都买草鸡蛋,草鸡快乐,想象力更丰富,下的蛋当然比圈养的鸡蛋有营养.”
桐桐妈没憋住,“扑哧”一声笑了.她跟我说：“哎,我若是养了你们家这样优秀的孩子,肯定不会把她逼到这么累.”
我心里暗暗嘀咕,说什么聪明不聪明,无非是让孩子按照自己的既定路线发展罢了.
爆发在中考后的焦虑症
越越初中顺风顺水,中考却意外失利.幸亏是小城,招生划片入学,并不影响她进入重点高中,然而我还是因此联想到高考.焦虑,就被这不理想的中考成绩彻头彻尾地点燃.
我对越越说：“咱们也报个课外班预习高中课程吧.”
越越很认真地劝我：“妈,去补习班是被动学习,我自己预习是主动学习,我不想报班.”
看她不听话,我急躁起来：“人家都去补习班呢,你在家能管住自己吗？听妈的,去！”
“人家是人家,我是我.每个人的能力都不一样,我的自主学习能力和自控能力都很强.”看我态度不好,越越也不买账,她头一甩,转身回了自己房间.
细细想来,越越理由充足,说的也是实话,然而我还是觉得去课外班才保险.
那个暑假我与越越隔三岔五地闹别扭,母女关系一度搞得很僵.
独立掌控的高中生活
越越正式开始高中寄宿生活.第一个月,她一边适应寄宿生活一边适应高强度学习,月考成绩不甚理想.
那一阵,我心中的不安膨胀到极点,可是没多少日子,越越就进入了状态,成绩一次比一次优秀.我蓦然明白过来.越越的学习一直在她的掌控之中.每一次落后与跌倒都会使她的臂膀更强壮,她应该被尊重,而不是唯妈妈是从.
寒假过去不久,越越的同学相继选定了补习班,我又一次陷入焦虑.但思考良久,还是决定尊重她的意见：“妈不勉强你.妈就是怕咱跑得慢,别人超过咱.”
越越抱抱我的肩膀,说：“妈,新课预习会锻炼我更强的自主学习能力,学过的部分我也会抽时间复习强化.我打算高二课程结束的时候,选择一家课外班,意在拓宽视野,强化训练,学习跟学校老师不一样的思维与方法,您放心好了.”
到今天,我真真切切地懂得,良性的亲子关系应该是平等的,是有弹性的,而真正优秀的家长,他们不会强行改变孩子的每一个选择,也不会将家长的权威凌驾于孩子的自我意识之上.
（若子摘自《分忧》2018年7期）
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