原创《自信心在小学英语教学中作用》
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在小学英语教学中,树立学生学习英语的自信心和培养学生学习英语的兴趣,不仅是推动英语学习的强大动力,而且是提高学习效率的重要因素.为了更好地培养学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的自信心,我采取了以下教学方法.
一、建立良好的师生关系,树立学生自信心
在课堂教学中,良好的师生关系能促使学生形成良好的学习形态.这就要求我们老师要经常与学生交流沟通,建立良好的师生关系,努力做学生喜欢的良师益友,使学生喜欢英语而树立学好英语的自信心.例如：我班里有一名学生马××,他是一个英语基础很薄弱的学生,在英语课堂上他几乎不愿意张嘴说话,不敢抬头看老师,我让他回答问题,他也无所适从.因此,在平时的课堂上我经常和这些胆怯的学生交流沟通,了解他们的心理特点,和他们建立良好的师生关系,帮助学生消除学习英语的恐惧心理,树立他们的自信心.
二、运用鼓励和表扬的方式,提高学生自信心
课堂是学生学习的主阵地,是学生学习语言的重要场所,学生在课堂上每取得一点进步,如果能得到老师的及时肯定和表扬,使他们看到自己努力的结果,从而树立起学生在学习上的自信心和进取心.例如：我班一名男生每次考试都不及格,在一次听写单词的课上,我发现他单词写得既正确又认真,我就在全班同学面前及时给予他表扬,从那以后在学习中,我发现这个孩子上课能够认真听讲了,也敢举手积极回答问题了,在课堂上也敢面对老师说话了.足以证明,在课堂上善于发现学生的优点,多给予鼓励和表扬,有利于他们的心理健康发展,从而会提高他们的自信心.
三、营造轻松的学习氛围,培养学生自信心
根据小学生好动、好玩、好胜的心理特点,在课堂教学中,我采用多种教学形式,力求做到课堂气氛活跃,生动有趣.如：游戏比赛、情境表演等.这些有趣的课堂活动更能激发学生的学习兴趣.例如：我在教学字母时,就设计了找邻居的游戏比赛活动,我把26个字母做成了字母卡片,然后发给同学们,再让他们各自找到跟自己相邻字母的卡片,比一比谁找得又对又快,找对了并让他们大声读出来.这样动手又动脑的活动课,大大提高了学生的学习兴趣.为了更好地吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣.我还根据所学课文内容,创设了课堂情境表演的方式,使学生能够愉悦地参与到课堂活动中,从而培养学生学习英语的自信心.
四、让学生体验成功的快乐,建立学生自信心
在课堂教学实践中,我发现有一部分学困生上课不敢举手回答问题,为了使这一类学生有举手回答问题的勇气,设法让这些学生在课堂上有主动表现的机会.我在制定教学目标时,考虑到优秀生与学困生的不同层次,对程度不同的学生进行分类分层教学,针对不同层次的学生设计不同的问题,我在提出相对较简单的问题时,首先考虑到的是学困生,让他们回答完问题老师及时给予肯定,让他们在品尝成功中激发学习兴趣,从而增强学习英语的主动性.例如,我所带班的刘××同学,他的记忆力和理解能力都比较差,我在课堂上尽量做到每节课都把注意力放在他身上,讲课的时候随时提醒他注意听讲.对于他每一次回答问题时的进步,我都给予及时地表扬,让他从中获得成功的快乐,从而激发他对英语学习的兴趣.通过这些教学方式,让学生感受到经过努力获得的成功,使他们养成积极主动的学习习惯,从而体验到学习成功的快乐,建立其学习英语的自信心.
五、发现学生的闪光点,增强学生自信心
学困生的自尊心是很脆弱的,他们都渴望老师对自己多一点关心,哪怕是一个鼓励的微笑、一个期待的眼神,也会让他们充满信心.只有对学困生抱有诚挚的爱,平等的尊重,多去接近他们,关爱他们,了解他们的内心世界,用实际行动关心他们,才会让这些学困生的优点发光发亮.在教学中,根据不同学习基础的学生老师设定不同的任务,让这些孩子大胆去尝试独立完成一件事情,体验成功的喜悦.例如,让他们进行朗读课文比赛活动,从中发现这些学困生的闪光点,增强他们学习英语的自信心.
在我的学生当中有一位叫刘×的女同学,她在上四年级时学习成绩不是太突出,后来,我发现她朗读课文读得非常流利,我让她课前五分钟在全班面前领读学过的课文,充分发挥她的这一优点,很大提高了她学习英语的兴趣,使她的英语成绩逐渐步入了优秀的行列,而且带动了全班同学的学习.由此可见,及时发现学生的优点,对于增强学生自信心是尤为重要的.
总之,在英语教学中,树立学生学习的自信心是学好英语的前提,培养学生学习英语的兴趣是学好英语的关键.教师要帮助学生积极主动地学习,使他们养成良好的学习习惯,从而增强学习英语的自信心.
【参考文献】
[1] 唐媛.用情感建构小学英语的知识教学[J].江西教育,2005（8）.
[2] 徐丽仙.浅谈小学英语教学中的情感渗透[J].教育实践与研究,2005（11）.
英语教学论文参考资料：
上文结束语,上文是关于英语教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及自信心和小学英语和小学英语教学相关英语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
