原创《基于翻转课堂的高职计算机课程教学方法优化》
该文是关于高职计算机类论文范例跟教学方法和翻转和高职类毕业论文的格式范文。
摘 要 高职计算机课程作为当前绝大多数高职院校的主要课程之一,提高高职计算机课程的教学质量和教学效率已经成为当前高职院校重点研究的课题之一.教学方法是影响教学质量的关键因素之一,也是提高教学质量的重要途径,但是在翻转教学课堂中如何对教学方法进行优化呢？因此,文章对基于翻转课堂的高职计算机课程进行了思考,并根据教学实践和实际教学存在的问题对教学方法进行了理论优化.
关键词 翻转课堂；高职院校；计算机课程；教学方法；优化思考
中图分类号:G712文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)08-82-02
所谓翻转式课堂教学模式,是指教师在家中进行视频教学,使学生能够自主学习知识,使课堂成为师生互动、师生互动的场所.包括回答问题和解决困难,运用知识,以达到更好的教育效果,这也是当前我国教育改革的重点和核心.随着信息技术在教育领域的广泛应用,翻转课堂教学模式变得更加可行和现实,学生可以利用互联网更好地利用教学资源,而不是仅仅依靠教师来学习知识,还将教师和学生进行了互换.这样,教师就可以有更多的精力去理解学生的问题,引导学生运用所学到的东西.他不仅有效地促进了教师改变传统的教学模式,而且对学生的学习起到了很大的帮助,对提高学生的自主学习能力起到了非常积极的作用.
1关于当前高职院校中翻转课堂教学在实施过程中存在问题的阐述
1.1翻转课堂的发展受到制约
在实际教学过程中,翻转课堂并不是简单的对学生进行视频教学,又或是颠倒传统的教学顺序,它更多的是带来了教学理念和教学方式的转变,也就是革新.在这种情况下,教师需要具备充分的现代化教育教学的相关理论知识,并将之转化为现代化的教学技术并熟练掌握,进一步结合自身的专业知识储备以及技术应用能力,将之应用到实际的教学中.众所周知,教学视频是翻转课堂的重要体现和依托,这就需要教师在制作教学视频时能够保障教学视频与教学目标、课程设置和内容选择相匹配,并依据教学实际情况和学生的实际学习需求来进行教学视频的制作,同时还要对视频时长和视觉感官等各个方面进行充分考虑.此外,教师还需要针对教学的进展和教学内容的重难点来制作多个版本的教学视频,以此来帮助学生进行更好的学习.总之,翻转式教学课堂不仅需要革新教育理念,还需要教师具备较强的专业能力水准,这样才能制作出更好的教学视频,进而才能促进翻转课堂更好的应用于实际教学,这也是制约翻转课堂教学发展的重要原因之一.
1.2缺乏网络资源
在进行翻转课堂教学时,教学视频的网络资源对教学的开展起着极其重要的影响作用.在信息化高速发展的当下,每天都在更新着大量的信息,由于数量太过于庞大,导致网络上随处可见,充斥在网络中并随时随时更新.由于翻转课堂教学的课前学习都是学生通过观看教学视频来进行的,也就是说,学生需要通过网络来进行学习.但是,由于大量复杂的网络信息资源充斥在网络之上,致使学生难以完全集中注意力进行学习,大大的影响了学生的学习效率.此外,由于网络上缺乏优质的网络教育资源,对学生教学不仅没有起到促进作用,反而在一定程度上对学生的学习起到消极影响,出现于教学目标和教学内容相背离的现象,致使学生出现思想上的质疑,进而造成教学效果的不理想,进而促使翻转教学课堂的实际教学效率低下.
2关于高职计算机课程中在翻转课堂基础上进行教学方法优化的策略
2.1以差异化的教学方式重构教学结构
所谓教学结构,指的是在特定教学环境中,以教师、学生、教学课件以及教学资源等教学要素在相互作用,彼此协调的情况下,形成的一种相对稳定的教学活动.而教学结构的形成离不开教学理论、教学理念和学习理论的支持和指导.翻转课堂教学作为颠覆从前的传统教学模式的新型教学模式,随着它在教学过程中的逐渐应用,也渐渐形成了一种全新的教学结构,并且在每个教学缓解中都具有其教学独特性,极大的转变了传统教学模式中只重视教学结果而忽视教学过程的现象,以灵活多变的教学方法来促进学生更好的进行教学,而教师只需要根据学生的实际学习情况和自身特点来制定差异化的教学计划,这种教学方法不仅是新课程改革下对人性化教学的一种体现,更能在很大程度上提升学生的学习效率,提高整体教学质量,充分调动了学生的学习主观能动性,进而促进学生的多方面发展.随着这种教学方法的落实,学生将可以更加自主而有目标的进行学习,避免了传统教学中存在的诸多教学弊端和问题,培养了学生的学习兴趣和学习积极性,对学生的成长和发展也将起到了极大的促进作用.
2.2为学生实现优质的学习环境
以上所言可知,网络教育资源对翻转课堂的开展和对学生的学习都有着极大的影响,这也是翻转课堂中阻碍计算机课程教学的一大重要因素.因此,高校有必要不断推广和制作优质的精品教学课程、教学视频公开课等教学项目,以此来构建专属的精品教学网站和课程分享网站,进而实现网络分享平台的不断扩大,促进高校翻转课堂教学资源的不断优化.此外,教师还要对自身专业水平和实践能力有一个清晰的认知,并明白其对翻转课堂教学的重要作用,通不过不断丰富自身的理论知识和专业能力,并根据学生的实际情况来进行层次性的教学,以此来为教学效率提供保障.
2.3对课堂教学角色进行转变
在翻转课堂教学中,转变课堂教学角色不仅体现出一种全新的教学理念,更在一定程度上避免了教学内容的强制性,进而转变学生在学习上的依赖心理,这也是教学方法优化的一种方式.在实际教学过程中,教师要充分肯定学生的主体地位,并在此基础上给与学生一定的教学知道,以此来促进学生的学习进步,还要为学生提供优质的教学资源,将学生从枯燥的课堂学习中解放,进而提高学生的自主学习能力和团队合作能力,以多样化的教学方式提高学生的独立思考能力和解决问题的能力,帮助学生实现个体发展和尊重,进而提高学生的创新精神和学习主观能动性,最终实现教学效果的不断提升.
综上所述：近年来,在教学改革中,提倡教师充分利用一切有利于开展教学活动的教学资源,整合和优化教学活动,为教学活动的发展提供更多的可能性.让学生在各种教学环境下更好地学习.其中,翻转课堂是在充分利用信息技术优势的前提下提出的一种新的教学模式,它不仅有效地促进了教师改变传统的教学模式,而且对学生的学习也有很大的帮助.它在提高学生自主学习能力方面发挥了非常积极的作用,在一定程度上提高了学生的创新能力和探索能力.本文对基于翻转课堂的高职计算机课程进行了思考,并针对教学实践中存在的问题和实际教学中存在的问题,对教学方法进行了优化,希望能对高职院校计算机课程教学提供一定的理论帮助.当然,在这一过程中还可能存在其他问题,这就要求我们进行更深入的研究和分析,并加以改进.
高职计算机论文参考资料：
本文结论：此文为关于教学方法和翻转和高职方面的高职计算机论文题目、论文提纲、高职计算机论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
